Слайд 2
ТИП УРОКА: комбинированный
ЦЕЛИ:
1. Познакомить учащихся
с содержанием рассказа.
2. Учить делить текст
на части, составлять план, находить главную мысль, подробно излагать прочитанное.
3. Развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание.
4.Воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.
Слайд 3
- Знакомы ли вы с этим героем?
- Какой
писатель написал книгу об этом герое?
- Какие произведения этого
автора вы знаете?
Слайд 4
Найдите портрет Н. Носова среди портретов других писателей
1
2
3
4
Слайд 5
Проверь себя
Тест по рассказу Н.Носова «Живая шляпа»
1. Как звали котёнка?
а) Мурзик;
б) Васька; в) Пушок
2. Что делал котёнок в начале рассказа?
а) Сидел на полу возле комода и ловил мух;
б) Спал на диване;
в) Играл с мальчиками.
3. Какой был хвост у кота?
а) белый; б) серый;. в) черный
4.Где лежала шляпа?
а) на столе; б) на комоде; в) на полке
Слайд 6
5. Почему упала шляпа?
а)
уцепился кот; б) дунул ветер; в) задели ребята;
6. Как звали мальчиков – героев рассказа?
а) Леша и Дима; б) Толя и Коля; в) Володя и Вадик.
7. Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой?
а) Огурцы; б) Картофель; в) Яблоки.
8. Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы?
а) Володя; б) Вадик
Слайд 8
Разгадайте анаграмму
Г - - Ь
О - - -
Ь
Р - - - - Ь
К - - - - - Ь
А - - - - - - Ь
ГУСЬ
ОСЕНЬ
РЕМЕНЬ
КОРАБЛЬ
АКВАРЕЛЬ
Слайд 9
Ответьте на вопросы по тексту
- Понравилось ли вам
произведение Н.Н. Носова?
- Бывали
ли в вашей жизни подобные ситуации? Расскажите об этом.
- Кто из вас более точно предположил то, о чем будет рассказано в произведении?
- К какому жанру оно относится? Почему вы так думаете?
- Какое настроение вызывает этот рассказ? Почему?
- Хочется ли вам самим выразительно прочитать его?
Слайд 10
Физкультминутка «Во дворе»
Раз, два, раз, два-
(хлопаем в ладоши)
Начинается игра.
Разгребаем снег лопатой, (имитируем движения)
Строим горку
во дворе.
Белой и пушистой ватой (вытягиваем руки вперёд, поворачиваем корпус вправо и влево)
Двор украшен в декабре.
Раз, два, раз, два (ритмично топаем)
Вот и кончилась игра.
Слайд 11
Прочитайте стихотворение В. Волиной, выбрав подходящую интонацию:
уверенность, удивление, обиду, недовольство, осуждение, угрозу
Коля Кнопкин проживает
В нашем доме пятый год.
Не скандалит, не хворает,
Не дерется, не ревет…
Подрастает этот мальчик
Не по дням, а по часам…
Не умеет этот мальчик
Ничего на свете сам:
Ни кровать свою убрать,
Ни башмак зашнуровать.
Слайд 12
Словарная работа
Дворницкая – помещение для дворника, работника, поддерживающего
порядок и чистоту на улице.
На четвереньках - поза, в которой
человек стоит, одновременно опираясь на обе руки и ноги
Слайд 13
Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа
1. Поспешишь – людей насмешишь.
2. Семь раз отмерь, а один отрежь.
3. Умел ошибиться, умей и поправиться.
Слайд 14
Расставьте картинки по порядку
3
1
4
5
2
Слайд 15
план
1. Ребята строят горку .(+)
2. Хитрый Котька смотрит
в окно. (-)
3. Хитрец на скользкой горке.(+)
4. Котька испортил
горку песком.(+)
5. Ребята ругают Котьку (+)
6. Котька помогает ребятам. (+)
7. Котька делает ступеньки. (-)
Слайд 16
Домашнее задание
Пересказ плана по сюжетным картинкам
Нарисовать картинку для
недостающего пункта плана «Котька делает ступеньки»
Составит кластер или синквейн
к слову «Друзья»
Слайд 17
С какой целью Н.Носов написал рассказ «На горке»?
1.
Развеселить читателей
2. Подшутить, посмеяться над ребятами.
3. Показать, что не
нужно бояться признавать и исправлять свои ошибки.
