Презентация на тему prezentatsiya na seminar1

Содержание

2. ПРОБЛЕМА - потеря интереса к чтению у
3. МЕТОД ПРОЕКТОВ -совокупность приемов, действий учащихся в
4. Метод проектов на уроках чтения
5. Тематика проекта сформулированная специалистамипредложена учителем
6. Метод проектов Виды деятельности учащихся Методы работы
7. Типы проектов По составу участников проектной деятельностиПо
8. Требования к использованию метода
9. Структура проекта 1. Формирование исследовательской группы.
10. Взаимодействие с библиотекой
11. Темы проектов на уроках чтения. Читаем
12. Темы межпредметных проектов Наши друзья -кошки"...И вот сама идёт волшебница зима"
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

ПРОБЛЕМА - потеря интереса к чтению у подрастающего поколения приводит к снижению рецептивного вида деятельности, т.е. отсутствию осмысленного восприятия информации, а как следствие к снижению коммуникативно – активной деятельности, к снижению эмоционального восприятия окружающей действительности, к

Метод проектов на уроках литературного чтенияУчитель начальных классовСоболева Лариса АлександровнаМОУ Дедовская СОШ №1Истринского муниципального районаМосковской области

МЕТОД ПРОЕКТОВ -совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения

Метод проектов на уроках чтения Задачи урока

Тематика проекта сформулированная специалистамипредложена учителем

Метод проектов Виды деятельности учащихся Методы работы Результативность индивидуальнаяпарная

Типы проектов По составу участников проектной деятельностиПо характеру партнерских взаимодействиймежду участниками проектной

Требования к использованию метода проектов наличие проблемы, решение которой

Структура проекта 1. Формирование исследовательской группы.

Темы проектов на уроках чтения. Читаем весёлые стихи А.УсачёваРусские народные сказкиВидящий

Темы межпредметных проектов Наши друзья -кошки

Эффективность проектной деятельности Проектная деятельность на уроках литературного чтения позволяетпривить детям интерес

Слайды презентации

Слайд 2 ПРОБЛЕМА - потеря интереса к чтению у подрастающего

ПРОБЛЕМА - потеря интереса к чтению у подрастающего поколения приводит к

поколения приводит к снижению рецептивного вида деятельности, т.е. отсутствию

осмысленного восприятия информации, а как следствие к снижению коммуникативно – активной деятельности, к снижению эмоционального восприятия окружающей действительности, к снижению процессов формирования воображения и фантазии.

Слайд 3 МЕТОД ПРОЕКТОВ -
совокупность приемов, действий учащихся в их

МЕТОД ПРОЕКТОВ -совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для

определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной

ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА.

Слайд 4 Метод проектов на уроках чтения

Метод проектов на уроках чтения Задачи урока чтения: повысить

Задачи урока чтения: повысить интерес к книге, литературе,

расширять кругозор детей, совершенствовать технику чтения.
Важным условием в воспитании читательской культуры во все времена было отсутствие пассивности в привитии навыков чтения.
Проектная деятельность на уроках литературного чтения позволяет
привить детям интерес к чтению;
расширить литературный кругозор;
развить самостоятельность и инициативу,
сформировать практические умения, которые
можно применять не только на уроках чтения,
но и при изучении других предметов, а так
же в жизненных ситуациях, что и является
метапредметными результатами.

Слайд 5 Тематика проекта
сформулированная
специалистами
предложена учителем

выбрана
самим учеником (или группой учащихся)

Слайд 6 Метод проектов
Виды деятельности учащихся

Методы работы

Результативность

индивидуальная
парная

групповая

исследовательские
творческие
поисковые

видеофильмы,
игровые проекты (праздники, театральные спектакли, викторины)
альбомы, устные журналы, выставки рисунков, поделок, газеты
презентации.
альманахи, книжки - малышки

Слайд 7 Типы проектов
По составу участников проектной деятельности

По характеру

Типы проектов По составу участников проектной деятельностиПо характеру партнерских взаимодействиймежду участниками

партнерских взаимодействий
между участниками проектной деятельности

По уровню реализации межпредметных связей

По

длительности

По доминирующей деятельности учащихся

индивидуальные, коллективные (парные, групповые).
кооперативные, состязательные, конкурсные.
моно предметные, межпредметные, сверхпредметные.
короткие, средней длительности, длительные.
исследовательские;
творческие;
игровые;
информационные;
социально-значимые.

Слайд 8 Требования к использованию метода проектов
наличие проблемы, решение которой

Требования к использованию метода проектов наличие проблемы, решение которой нуждается

нуждается в

исследовательском поиске.
практическая познавательная значимость результатов.
самостоятельная деятельность учеников.
использование исследовательских методов.
обсуждение способов оформления результатов проекта.
сбор, анализ данных поиска.
выводы, презентация исследования.

Слайд 9 Структура проекта
1. Формирование исследовательской группы.

2. Формулирование темы проекта.
3. Определение проблемного задания.
4. Выбор методов исследования.
5. Сбор данных с использованием
научно – художественной литературы.
6. Анализ и обработка полученных данных.
7. Оформление творческого отчета.
8. Презентация.
9. Дискуссии, обсуждения результатов проекта после его защиты, советы и комментарии учителя, групповой анализ работы и самоконтроль участников.