Презентация на тему Урок- исследование Мир глазами волчихипо рассказу А.П.Чехова Белолобый . литературное чтение 3 класс УМК Планета знаний презентация к уроку по чтению (3 класс)

Не проливая лишних слез, Волчица воет на луну…

«Белолобый»

жить.

к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не

мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего;
2)      работать по плану;
3)      своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца;
4)      качественно выполнять работу(аккуратно), соблюдать технику безопасности; 
5)      каждый из подгруппы должен уметь защищать общее дело и своё в частности;
 6) результат труда должен быть озвучен.

отрывков научно-популярного рассказа «О волке и волках»

2-я группа –

читает-живёт жизнью героев произведения. Характеристика волчицы.

3-я группа – читает-моделирует. С помощью справочной литературы определить модель произведения.

новые наиболее интересные факты о жизни волка вы для

себя открыли?
Вредный или полезный зверь волк?
Совпадает ли образ волка в русских народных сказках с реальным характером этого животного?

полную характеристику волчихи

цель:
С помощью справочной литературы определить модель

произведения. (определить жанр, тему ,композиционное строение, главного героя, главную мысль произведения)

леса
Умён, скрытен, осторожен
Хороший охотник
Терпелив

волчат перед уходом. Думала о том, как бы дома

никто не обидел ее волчат. Приучала детей к охоте, давая поиграть со щенком.
Автор сочувствует волчихе, жалеет ее. Он говорит о ней, как о человеке: «приходилось кушать».
Пугливая (испугалась лая собаки и схватила, что первое попалось в зубы).
 Голодная («тощий живот»).
Грызла сухую лошадиную кость.
Вспоминала запах ягнят и молока.
 Умная (обогнала щенка, чтоб тот
снова не помешал ей охотиться)

рассказа положено одно важное событие. Читатель ничего не знает

о прошлом и будущем героев. В рассказе один главный герой или два, а остальные - действующие лица.
Цель написания рассказа: передать некоторую мысль, а не рассказать о каком -либо событии или герое.
Тема – ( коротко о чём
произведение)-история
голодной волчихи и
щенка.

конфликта)
Развитие действия(основные события, конфликт)
Кульминация (самый острый момент, напряжение)
Развязка (разрешение

конфликта, противоречий)
Главный герой
Действующие лица (кроме главных героев)
Время действия
Главная мысль произведения (идея) - то, что хотел донести до читателя автор

и жажда всё понять.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Подтвердили ли мы нашу гипотезу?
ВЫВОД:
У

животных жизнь не легче, чем у людей. У них в жизни тоже есть проблемы. Животные, как люди, могут переживать, мнить, наблюдать.
А. П. Чехов сумел проникнуть в чувства и мысли волчихи. У него мы научились понимать животных, понимать окружающий мир.

Природа

– соучастник человеческой жизни
А.П.Чехов

Чехов с таксами – Хиной и Бромом.

дважды сделал исключение для журнала «Детское чтение», написав в

1895 году рассказ «Белолобый» и рассказ «Каштанка».
Прочитайте его!

было построено новое знание?
Что лучше получать знания от учителя

или добывать самим?
Кто активно участвовал в работе группы?
Продолжите фразу:
«Урок дал мне для жизни..»,
«Меня удивило…»,
«Я познакомился..»,
«Было трудно…, но…»

рассказа;
2. Составить рассказ от лица волчихи;
3. Ответить на вопрос:

«Почему хорошо известный вам житель лесов и степей – волк получил такое название?»
4.Проанализировать образ Белолобого.
5. Сочинить своё продолжение
рассказа.