Презентация на тему Урок-путешествие. Мастерство писателя в создании образов Насти и Митраши (по сказке-были М.М. Пришвина Кладовая солнца)

сам же только о людях думаю.

М. М Пришвин

образов? Какие художественные средства и приёмы в создании образов

Пришвин назвал сказкой – былью?
Кто раньше всех догадался,

А как учителя называли между собой Митрашу?
Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”?
Какие клички были у домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши?

корову назвали Зорькой, тёлушку – Дочкой, петуха – Петей,

Как вы поняли выражение “Осиротели двое детей”? – О какой Отечественной войне идёт здесь речь? – А что значит Отечественная?

героя.

Закончилась война, родители погибли. Как ведет себя Настя?

в переводе с греческого обозначает посвящённый богине Диметре, богине

образов? Какие художественные средства и приёмы в создании образов

пяти строк.
Первая строка – существительное,

Вторая строка – два прилагательных, раскрывающих какие-то интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна.

Четвёртая строка – фраза, раскрывающая суть данного явления, предмета, усиливающая две предыдущие строки.

Третья строка – три глагола, раскрывающие свойственные данному явлению или предмету действия, воздействия…

Пятая строка – существительное, выступающее как итог, вывод, которое подводит черту.

Заботятся, работают, учатся
Дружные ребята

Семья

сам же только о людях думаю.

М. М. Пришвин