Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Ян Амос Коменский

Содержание

«Все мы стоим на одной сцене великого мира, и что бы в нем не совершилось, касается всех нас» Я. А. Коменский (1668)
Ян Амос Коменский «Все мы стоим на одной сцене великого мира, и что бы в Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 года в Южной Моравии (Чехословакия) Мир в понимании  Яна Амоса Коменского… Это величайшее единство органического типа. Пансофия - наука обо всем… В своих трудах Коменский первый выразил передовые Вечным законом да будет:Учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле… Основные положения педагогической теории: - Правильное воспитание во всем должно сообразоваться с Большие изменения ввел Коменский в организацию школьной работы. Он стремился усовершенствовать процесс Четыре ступени обучения с учетом возрастных способностей детей: 1) материнская школа (воспитание Книги - это инструмент насаждения мудрости. Роль языка… Для Коменского характерно понимание и подчеркивание роли языка как орудия «Всех всему»Принцип универсального обучения «всех всему» носил у Коменского гуманистический характер. Придерживаясь Организация школьного обучения. Коменский установил понятие школьного года с его делением на Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным. Учебники, составленные Коменским Он требовал, чтобы учебник содержал достаточно полный учебный материал ДисциплинаКоменский протестовал против телесных наказаний детей. Учащиеся обязаны приходить в школу без Роль учителя и требования к немуКоменский придавал большое значение учителю. Учитель должен Значение педагогической теории Коменского для развития педагогики в последующие века Его приглашали Основные работы:«Сокровищница чешского языка» 1612г.«Театр всех вещей» 1614г.«Материнская школа» 1632г.«Астрономия» 1632г.«Великая дидактика» Изучение мудрости возвышает и делает нас сильными и великодушными…
Слайды презентации

Слайд 2 «Все мы стоим на
одной сцене великого
мира,

«Все мы стоим на одной сцене великого мира, и что бы

и что бы в нем
не совершилось,
касается

всех нас»
Я. А. Коменский (1668)

Слайд 3 Ян Амос Коменский
родился 28 марта 1592 года

Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 года в Южной Моравии

в Южной Моравии (Чехословакия) в семье члена общины Чешских

братьев. Учился в университетах Германии.
После этого был проповедником, а потом главой своей религиозной общины, занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы. Благодаря своим учебникам стал знаменит еще при жизни…

Слайд 4 Мир в понимании Яна Амоса Коменского…
Это величайшее

Мир в понимании Яна Амоса Коменского… Это величайшее единство органического типа.

единство органического типа. Каждое существо связано с иными существами,

живет благодаря им, подобно тому, как дерево может быть только единством всего в нем заключающегося: корней, стволов и ветвей.

Слайд 5 Пансофия - наука обо всем…
В своих трудах

Пансофия - наука обо всем… В своих трудах Коменский первый выразил

Коменский первый выразил передовые педагогические стремления новой эпохи, открыл

дорогу развитию педагогики как науки.
Он считал, что необходимо построить новую школу, в противовес существующей средневековой, в которой бы усваивались знания, умения, навыки, необходимые для жизни. Молодежь должна воспитываться и обучаться так, что ничто не могло бы ее застать врасплох. Такую подготовку может обеспечить только пансофия, наука обо всем, покоящаяся на единых началах, преследующих извечную истину и гармонию.

Слайд 6 Вечным законом да будет:
Учить и учиться всему через

Вечным законом да будет:Учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле…

примеры, наставления и применения на деле…


Слайд 7 Основные положения педагогической теории:
- Правильное воспитание во

Основные положения педагогической теории: - Правильное воспитание во всем должно сообразоваться

всем должно сообразоваться с природой
- Человек как часть

природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам
- Точный порядок школы надо заимствовать от природы

Слайд 8 Большие изменения ввел Коменский в организацию школьной работы.

Большие изменения ввел Коменский в организацию школьной работы. Он стремился усовершенствовать

Он стремился усовершенствовать процесс обучения, сделать его привлекательным для

детей. Поэтому нарушал все каноны школьной жизни: широко использовал наглядность, водил учеников на прогулки, знакомил их с реальной жизнью…

Слайд 9 Четыре ступени обучения с учетом возрастных способностей детей:
1)

Четыре ступени обучения с учетом возрастных способностей детей: 1) материнская школа

материнская школа (воспитание в семье до 6 лет под

руководством матери; школа родного языка);
2) с 6 до 12 лет — школа с изучением родного языка, арифметики, элементов геометрии, географии, природоведения, чтением Священного Писания;
3) в возрасте с 12 до 18 лет способные учащиеся посещают латинскую школу или гимназию;
4) академия, высшая ступень обучения, в которой учатся с 18 до 24 лет.

Слайд 10 Книги - это инструмент насаждения мудрости.

Книги - это инструмент насаждения мудрости.

Слайд 11 Роль языка…
Для Коменского характерно понимание и подчеркивание

Роль языка… Для Коменского характерно понимание и подчеркивание роли языка как

роли языка как орудия познания человеком себя и окружающего

мира. В «Великой дидактики» он пишет: «Языки изучаются не как часть образования или учености, но как орудие для того, чтобы почерпать знания и сообщить их другим». Коменский стремился показать тесную взаимосвязь действительности, мышления и языка.

Слайд 12 «Всех всему»
Принцип универсального обучения «всех всему» носил у

«Всех всему»Принцип универсального обучения «всех всему» носил у Коменского гуманистический характер.

Коменского гуманистический характер. Придерживаясь этого принципа, он требовал, чтобы

в школе царил дух доброжелательного отношения к учащимся, для которых пребывание в школе должно доставлять радость, а учение должно быть «успешным, легким, кратким и основательным». Эти требования составляют сердцевину системы дидактики Коменского.

Слайд 13 Организация школьного обучения.
Коменский установил понятие школьного года с

Организация школьного обучения. Коменский установил понятие школьного года с его делением

его делением на учебные четверти, ввел каникулы, определил организацию

учебного дня, теоретически разработал классно-урочную систему учебных занятий и практически применил ее.

Слайд 14 Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.

Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.

Слайд 15 Учебники, составленные Коменским
Он требовал, чтобы учебник содержал достаточно

Учебники, составленные Коменским Он требовал, чтобы учебник содержал достаточно полный учебный

полный учебный материал и в то же время был

кратким, не имел бы ничего лишнего. Материал в учебнике должен быть изложен детям ясным, простым языком.
Из составленных Коменским учебников, особенно, широкую известность получили два: «Открытая дверь языков и всех наук» (1631) и «Мир чувственных вещей в картинках» (1658).

Слайд 16 Дисциплина
Коменский протестовал против телесных наказаний детей. Учащиеся обязаны

ДисциплинаКоменский протестовал против телесных наказаний детей. Учащиеся обязаны приходить в школу

приходить в школу без опоздания и занимать в классе

установленное место. На уроках учащиеся обязаны внимательно слушать объяснения учителя. Вне школы учащиеся также должны вести себя скромно и пристойно.

Слайд 17 Роль учителя и требования к нему
Коменский придавал большое

Роль учителя и требования к немуКоменский придавал большое значение учителю. Учитель

значение учителю. Учитель должен быть честным, деятельным, настойчивым, быть

человеком образованным и трудолюбивым. Он должен безгранично любить свое дело, относиться к ученикам по-отечески, будить интерес учащихся к знаниям. Одним из важнейших качеств учителя Коменский считал религиозность.

Слайд 18 Значение педагогической теории Коменского для развития педагогики в

Значение педагогической теории Коменского для развития педагогики в последующие века Его

последующие века
Его приглашали для улучшения школьного дела в разные

страны. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, являлись лучшими учебными книгами в течение более 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.

Слайд 19 Основные работы:
«Сокровищница чешского языка» 1612г.
«Театр всех вещей» 1614г.
«Материнская

Основные работы:«Сокровищница чешского языка» 1612г.«Театр всех вещей» 1614г.«Материнская школа» 1632г.«Астрономия» 1632г.«Великая

школа» 1632г.
«Астрономия» 1632г.
«Великая дидактика» 1633г.
«Физика» 1633г.
«Пансофическая школа» 1651г.
«Школа –

игра» 1656г. и т.д.

  • Имя файла: yan-amos-komenskiy.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0