Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Замятин Евгений Иванович

Содержание

Которые мальчики очень умные – тем книжки дарят. Мальчик Вовочка был очень умный – и подарили ему книжку: про марсиан.Попробуйте здесь переставить слова. Ну, хоть бы так: "Книжки дарят тем мальчикам, которые очень умны". -Что изменилось?Слова
Замятин Евгений Иванович. Которые мальчики очень умные – тем книжки дарят. Мальчик Вовочка был очень Как авторская ирония проявляется в следующей фразе?Лег Вовочка спать – куда там А взрослые? Меняется ли интонация автора?За ужином большие читали газету: про хлеб, О чём говорит авторское сравнение «как мышь»?Заснули наконец. Вовочка – как мышь: Как вы объясните уверенность «великих второклассников» в контакте с марсианами? Откуда она Почему автор устранил счастливый конец?И вот – великая ночь. Красно-огненное А, четыре Можно ли по каким-то признакам угадать, что события произошли в начале XX А что означает название сказки? Почему «Огненное А»? Точнее, почему именно А?А
Слайды презентации

Слайд 2 Которые мальчики очень умные – тем книжки дарят.

Которые мальчики очень умные – тем книжки дарят. Мальчик Вовочка был

Мальчик Вовочка был очень умный – и подарили ему

книжку: про марсиан.

Попробуйте здесь переставить слова. Ну, хоть бы так: "Книжки дарят тем мальчикам, которые очень умны".
-Что изменилось?
Слова остались почти буква в букву прежние, а смысл переменился: едкая ирония уступила место нравоучению.

Слайд 3 Как авторская ирония проявляется в следующей фразе?
Лег Вовочка

Как авторская ирония проявляется в следующей фразе?Лег Вовочка спать – куда

спать – куда там спать: ушки – горят, щечки

– горят. Марсиане-то ведь, оказывается, давным-давно знаки подают нам на землю, а мы-то! Всякой ерундой занимаемся: историей Иловайского. Нет, так больше нельзя.

Слайд 4 А взрослые? Меняется ли интонация автора?
За ужином большие

А взрослые? Меняется ли интонация автора?За ужином большие читали газету: про

читали газету: про хлеб, забастовки – и спорят, и

спорят – обо всякой ерунде. – Ты, Вовка, чего ухмыляешься? – Да уж больно вы чудные: марсиане нам знаки подают, а вы – про всякую ерунду. – А ну тебя с марсианами… – про свое опять. Глупые большие!

Слайд 5 О чём говорит авторское сравнение «как мышь»?
Заснули наконец.

О чём говорит авторское сравнение «как мышь»?Заснули наконец. Вовочка – как

Вовочка – как мышь: сапоги, брюки, куртку. Зуб на

зуб не попадает, в окошко прыг! – и на пустой монастырский выгон за лесным складом купца Заголяшкина.

Слайд 6 Как вы объясните уверенность «великих второклассников» в контакте

Как вы объясните уверенность «великих второклассников» в контакте с марсианами? Откуда

с марсианами? Откуда она взялась?
Четверо второклассников, самых верных, натаскали

дров купца Заголяшкина. Сложили из дров букву А – и заполыхало на выгоне огненное А для марсиан, колоссальное огненное А: в пять сажен длиной. – Трубу!.. Трубу наводи скорее! Навел мальчик Вовочка подзорную трубу, трясется труба. – Сейчас… кажется… Нет еще… Сейчас-сейчас… Но на Марсе – по-прежнему. Марсиане занимались своим делом и не видели огненного А мальчика Вовочки. Ну, стало быть, завтра увидят.
…именно нынче начнется новая, междупланетная, эпоха истории Иловайского: уж нынче марсиане – обязательно…

Слайд 7 Почему автор устранил счастливый конец?
И вот – великая

Почему автор устранил счастливый конец?И вот – великая ночь. Красно-огненное А,

ночь. Красно-огненное А, четыре багровых тени великих второклассников. И

уж наведена и дрожит труба… Но заголяшкинский сторож Семен – в эту ночь не был пьян. И только за трубу – Семен сзади: – Ах-х вы, канальи! Дрова-а переводить зря? Держи-держи-держи! Стой-стой! Трое самых верных – через забор. Мальчика Вовочку заголяшкинский сторож изловил и, заголивши, высек. А с утра великих второклассников глупые большие засадили за историю Иловайского: до экзамена один день. 1918

Слайд 8 Можно ли по каким-то признакам угадать, что события

Можно ли по каким-то признакам угадать, что события произошли в начале

произошли в начале XX века?
историей Иловайского.
про хлеб, забастовки
за лесным

складом купца Заголяшкина.
  • Имя файла: zamyatin-evgeniy-ivanovich.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Эндемический зоб
Следующая - Музыка Времена года

Похожие презентации

Презентация по литературному чтению на тему Л.Н.Толстой Правда всего дороже (2 класс) Презентация по литературному чтению на тему Л.Н.Толстой Правда всего дороже (2 класс) 198
Лев Николаевич Толстой Лев Николаевич Толстой 105
Федор Михайлович Достоевский Федор Михайлович Достоевский 119
Особенности развития древнерусской литературы Особенности развития древнерусской литературы 135
Методическая разработка Презентация к уроку-обзору в 11 классе по теме Жизнь и творчество И.Бродского Методическая разработка Презентация к уроку-обзору в 11 классе по теме Жизнь и творчество И.Бродского 120
Юбилеи великих книг Собранье пёстрых глав Юбилеи великих книг Собранье пёстрых глав 114
Маскарад М.Ю. Лермонтов Маскарад М.Ю. Лермонтов 141
В. Ю. Драгунский Друг детства литературное чтение 3 класс презентация к уроку по чтению (3 класс) В. Ю. Драгунский Друг детства литературное чтение 3 класс презентация к уроку по чтению (3 класс) 161
Игра по творчеству А.П.Чехова Игра по творчеству А.П.Чехова 175
Два солнца, два гения Два солнца, два гения 133
Конспект урока: Сказка С.Г. Козлова Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды. 4 класс - система Занкова методическая разработка по чтению (4 класс) Конспект урока: Сказка С.Г. Козлова Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды. 4 класс - система Занкова методическая разработка по чтению (4 класс) 162
Реформа языка Карамзина Реформа языка Карамзина 122
Интегративные связи уроков внеклассного чтения и классного часа (на примере рассказов Набокова, Куприна, Улицкой). Интегративные связи уроков внеклассного чтения и классного часа (на примере рассказов Набокова, Куприна, Улицкой). 107
Презентация Технология развития критического мышления через чтение и письмо презентация к уроку по чтению (4 класс) по теме Презентация Технология развития критического мышления через чтение и письмо презентация к уроку по чтению (4 класс) по теме 48
Годы Пушкина Годы Пушкина 128
Жизнь и творчество Н.А.Некрасова ( 5 класс ) Жизнь и творчество Н.А.Некрасова ( 5 класс ) 319
Презентация к уроку Джек Лондон Презентация к уроку Джек Лондон 126
Тема Демона в поэме М.Ю. Лермонтова и произведениях М.А. Врубеля Тема Демона в поэме М.Ю. Лермонтова и произведениях М.А. Врубеля 110
Александр Сергеевич Грибоедов Горе от ума Александр Сергеевич Грибоедов Горе от ума 117
Владимир Маяковский Владимир Маяковский 130
Образ Наташи Ростовой Образ Наташи Ростовой 95
Презентация урока обучения грамоте Приставки презентация к уроку по чтению (1 класс) Презентация урока обучения грамоте Приставки презентация к уроку по чтению (1 класс) 121
Стихотворения Г. Сапгира Леса-чудеса, В. Берестова Сказка план-конспект урока по чтению (3 класс) Стихотворения Г. Сапгира Леса-чудеса, В. Берестова Сказка план-конспект урока по чтению (3 класс) 140
Антон Павлович Чехов Антон Павлович Чехов 129
151
Old english literature. Beowulf Old english literature. Beowulf 163
Презентація світліт Презентація світліт 104
Презентация Сказка о рыбаке и рыбке А.С.Пушкин Презентация Сказка о рыбаке и рыбке А.С.Пушкин 154
Презентация к уроку Обучение грамоте Согласные звуки [ф], [ф,], буква Ф. Чтение слогов и слов с буквой ф. презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме Презентация к уроку Обучение грамоте Согласные звуки [ф], [ф,], буква Ф. Чтение слогов и слов с буквой ф. презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме 133
Детские писатели Детские писатели 132