Презентация на тему Обобщение опыта работы

в котором они живут и
который призваны понять

А.М. Горький
 

случая сделать его немного занимательным
Б.Паскаль
П

личности, интегрированной в мировую и национальную культуру, обладающую ключевыми

компетентностями, способной к самореализации и к ответственному поведению в современном ей обществе

разнообразное личностное становление и развитие с учетом индивидуальных склонностей,

интересов, мотивов и способностей.
Социальная успешность – органичное вхождение в социальное окружение и участие в жизни общества.
Профессиональная успешность – развитость универсальных трудовых и практических умений, готовность к выбору профессии.

развитию познавательных способностей;
развитию логического мышления;
- углублению знаний по

математике;
восприятию межпредметных связей;
формированию математической культуры;
развитию сплоченности коллектива, формированию деловых взаимоотношений;
развитию индивидуальности и коммуникативных способностей.

у учащихся через применение разнообразных
математических игр

организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения

с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки;
разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение.

использовании игр на уроках математики
Доступность для учащихся определённого возраста

«Отгадай тему урока»
При устном счете: «Математический лабиринт», «Солнышко», «Стрела»
При

объяснении нового материала: задачи практического содержания
При закреплении изученного материала: «Найди ошибку», кодированные упражнения
Для домашнего задания: «Функции + графики», «Художник», кроссворды

У
29 + x = 45

О
Y – 37 = 18 Е
90 – y = 62 И
31 + y =16 + 44 Ж
80 – с =21 + 19 Н
40 – 3 = с + 13 М

18

24

40

16

29

55

40

28

55

У

М

Н

О

Ж

Е

Н

И

Е

В начале урока: «Отгадай тему урока»

Применение игр на различных этапах урока

арифметических действий с положительными и отрицательными числами, с рациональными

числами

«Солнышко»

«Цветочек»

«Числовая мельница»

При устном счете: «Солнышко»

сумму двух
предыдущих чисел.
При устном счете: «Стрела»

подарков можно сделать из 48 конфет «Ласточка» и 36

конфет «Буревестник», если надо использовать все конфеты?»

Продавец и покупатель

При объяснении нового материала:
задачи практического содержания

на обед предложили вторые блюда и напитки:
Блюда:
1. Пюре с

котлетами 2. Рис отварной со шницелем 3. Рожки с сардельками 4. Гречка с окорочками
Напитки:
1. Чай с сахаром 2. Компот с сухофруктами 3. Сок яблочный 4. Клюквенный кисель
Сколькими способами можно получить обед?

При объяснении нового материала: задачи практического содержания

отношение правильно:
30 кг относятся к 1 т как 30:1;
1,2

ч относятся к 24 мин как 1:20;
20 см относятся к 2 м как 10:1.

При закреплении изученного материала:
«Найди ошибку», кодированные упражнения

Тема: «Симметрия»
Для домашнего задания:

– число – граница.
Где встану я – там

чисел штаб.
А числам разрешаю становиться
на выбранной прямой.
Ноль — направленье и масштаб.

и «-» использовались знаки «Идущие ноги». Задание: анализируя данные

равенства, среди которых одно неверное, а остальные верные, определите, какое действие обозначено каждым знаком.

+

-

устанавливающие прямую и обратную пропорциональную зависимость.
Чем выше

пень, тем выше тень.
Чем больше народа (в помещении), тем меньше кислорода.
Кто больше знает, тот меньше спит.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Как сам станешь потчевать, так и люди тебя отпотчуют.
Кто больше всех спит, тот меньше всех живет.
Каков работник, такова ему и плата.
Когда гнев впереди, ум — позади.
Какова зверушка, такова и норушка.

увеличением (уменьшением) одной величины в несколько раз, увеличивается (уменьшается)

вторая величина во столько же раз.

Обратная пропорциональная зависимость – зависимость, в которой с увеличением (уменьшением) одной величины в несколько раз, уменьшается (увеличивается) вторая величина во столько же раз.

Творческая минутка

Чем больше народа (в помещении), тем меньше кислорода.
Кто

больше знает, тот меньше спит.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Как сам станешь потчевать, так и люди тебя отпотчуют.
Кто больше всех спит, тот меньше всех живет.
Каков работник, такова ему и плата.
Когда гнев впереди, ум — позади.
Какова зверушка, такова и норушка.

Прямая пропорциональная зависимость

Обратная
пропорциональная зависимость

Чем больше народа (в помещении), тем меньше кислорода.
Кто

больше знает, тот меньше спит.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Как сам станешь потчевать, так и люди тебя отпотчуют.
Кто больше всех спит, тот меньше всех живет.
Каков работник, такова ему и плата.
Когда гнев впереди, ум — позади.
Какова зверушка, такова и норушка.

Прямая пропорциональная зависимость

Обратная
пропорциональная зависимость

арифметическое»)
«Математический бой», 9 кл. («Арифметическая и геометрическая прогрессия»)
«Интеллектуальное казино»,

8 кл.
(«Площади фигур»)
Математический турнир «Король Артур», 7 кл. («Решение линейных уравнений»)
«Своя игра», 9 кл. («Функции и их свойства»)
«Следствие ведут знатоки ЕГЭ» 11 кл.

царь однажды воинам своим
Велел снести по горсти в кучу,
И

гордый холм возвысился, - и царь
Мог с вышины с весельем озирать
И дол, покрытый белыми шатрами,
И море, где бежали корабли
Считая, что численность войска составляет 100000 человек, объем горсти 0,2 дм³, а угол при основании холма равен 45˚, найти высоту холма.

укороченно-цилиндрической формы. Стебель одиночный или дающий отростки.
Цветки

у большинства видов некрупные, расположены в виде венка на верхушке, часто в 2-3 круга. Плоды сочные, ягодообразные, погружены в мякоть стебля и выходят наружу после созревания, обычно на второй год.

Мамиллярия

деятельности, в результате которой формируются:
познавательные мотивы;
исследовательские умения;

новые для учащихся знания или способы деятельности;
навык работы со справочной литературой и анализа полученных результатов.

математике по 92 балла (Сноркин Александр, Сидоров Пётр)
11

выпускников набрали 60 и более баллов