Слайд 3
Основополагающий вопрос: Надо ли учить геометрию? Учебный вопрос темы:
Где на практике применима теория многогранников? Участники проекта: учащиеся 10
класса.
Слайд 4
Дидактическая цель проекта. Систематизировать знания об основных видах многогранников,
показать их применение в других видах деятельности.
Слайд 5
Задачи проекта. 1.Отработать понятие правильной пирамиды. 2.Расчитывать площадь боковой поверхности
пирамиды и призмы различными способами. 3. Определять элементы симметрии правильных
многогранников. 4. Обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате, проведённых исследований.
Слайд 6
Вопросы проекта. Почему правильных многогранников только пять? Как пчёлы
применяют на практике теорию многогранника? Почему Египетские пирамиды называют немым
трактатом по геометрии? Где применяются знания о призмах на практике? Все ли кристаллы многогранники? В чем эффект пирамиды?
Слайд 7
Аннотация проекта. В проекте рассматривается практическое применение теоретических знаний,
полученных на уроках по теме «Многогранники». Предложена исследовательская работа.
В процессе выполнения работы учащиеся устанавливают, что Египетские пирамиды не являются правильными многогранниками; рассчитывают количество строительных материала для проведения ремонта в комнате. . Дополнительная информация о природных кристаллах, пирамидах, пчелиных сотах способствует развитию интереса к предмету, расширению кругозора учащихся.
Слайд 8
План проекта. 12ч. На тему. 7ч – изучение темы.