Презентация на тему проекта Построение модели Здоровая школа на основе мониторинга внутренней и внешней среды общеобразовательного учреждения

воздействия негативных факторов окружающей среды

внутренней
и внешней среды
общеобразовательного учреждения

Условий
для раскрытия творческого потенциала ребенка

ЗАДАЧИ:

- изучить внутренние и внешние факторы окружающей среды, воздействующие на здоровье школьников;
- соотнести полученные данные с нормативами СанПиН;
- создать вариант модели «Здоровая школа».

- -

учащиеся школы;
- педагоги;
- администрация.






Срок реализации проекта-1 год

исследований
Формирование контингента учащихся (кураторов)
Создание рекламы на СМИ ОУ
Формирование

групп учащихся-генераторов идей , целеполагание, распределение обязанностей

этапы)
Поиск информации, знакомство со средствами исследований)
Выполнение проекта учащимся согласно

плану
Сопровождение процесса выполнения куратором, учителем
Консультации
Окончательное выполнение проекта и его оформление
Защита проекта

УЧАСТНИКАМ ПРОЕКТА:

Администрация:
- изучение объёма учебной нагрузки
обучающихся, психологического микроклимата, применения здоровьесберегающих технологий.
Педагоги:
- руководство исследованием обучающихся, оказание помощи в обработке данных, консультативная помощь.

- оценка освещённости и температурного

режима помещений ОУ. среднее звено (5-8 классы): - оценка шумового загрязнения и микроклимата помещений; -наличие магнитных полей; - оценка соответствия площади помещений нормативам; - оценка цветового фона поверхностей помещений. старшее звено (9-11 классы): - оценка экологического состояния внешней среды прилегающей территории ОУ; - оценка безопасных условий пребывания школьников в ОУ; - разработка модели «Здоровой школы».

МОНИТОРИНГА: - наблюдение; - анкетирование и опрос; - эксперимент; - анализ и

синтез. СРЕДСТВА : - Мобильная естественно - научная лаборатория ЛабДискГломир со встроенными датчиками для начальной школы, физике, химии ЛабДиск ; - компьютерный комплекс Программное обеспечение GlobiWorld, открывающее доступ к семи «научно-тематическим паркам» Роботы –исследователи (микроконтроллеры)

уметь выполнять эксперименты и проводить измерения привычными традиционными и

новейшими цифровыми измерительными приборами.

внешней среды ОУ); - полученные данные соотнесены с нормативными; - дана

оценка негативного влияния факторов окружающей среды на здоровье школьников; - предложены варианты модели построения «Здоровой школы». Формирование системы проектной и исследовательской культуры в школе

и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования, презентации

результатов.
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
Выявление и дальнейшее развитие одаренных учащихся

творчество
развитие
Речи
. Внимание
и
настойчивость
критическое
мышление
Коммуникативные навыки