Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности математических способностей одаренных детей и их развитие в условиях внеклассной работы

Содержание

Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Плутарх
ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ИХ РАЗВИТИЕ В УСЛОВИЯХ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ Ученик - это не сосуд,  который надо наполнить,  а факел, Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у его сверстников при прочих  Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей: дети с необыкновенно высоким Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задачСкоростьПрочностьГлубина Результаты тестированияУчастник 1 – высокий результат;Участники 2 и 3 – средний результат;Участник 4 – низкий результат. Система работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности 1 этап Цель кружковой работы  увлечь учащихся математикой, помочь почувствовать ее красоту, пробудить Задачи кружковой работы: Привитие интереса к математическим знаниям;Развитие математического кругозора;Привитие навыков самостоятельной СтратегииУскорениеИндивидуализацияОбогащение Основные формы проведения кружковой работы: решение задач занимательного характера, задач на смекалку, «Математические бои» Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011» Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV научно-практической конференции МОБУ СОШ № 35 Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности Требования к учителю, работающему с одаренными детьми:  Позитивная Я-концепцияЦелеустремленность и настойчивость 
Слайды презентации

Слайд 2 Ученик - это не сосуд, который надо наполнить,

Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Плутарх

а факел, который надо зажечь. Плутарх


Слайд 3 Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у

Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у его сверстников при

его сверстников при прочих равных условиях, восприимчивость к учению

и более выраженные творческие проявления.

Слайд 4  Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей:

дети

 Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей: дети с необыкновенно

с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих

равных условиях;

дети с признаками специальной умственной одаренности (профильная одаренность);

дети потенциально одаренные, обладающие яркой познавательной активностью и незаурядными умственными резервами, но не достигшие успехов в учении и пока себя не проявившие.

Слайд 6 Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения

Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задачСкоростьПрочностьГлубина

задач
Скорость
Прочность
Глубина


Слайд 7 Результаты тестирования
Участник 1 – высокий результат;
Участники 2 и

Результаты тестированияУчастник 1 – высокий результат;Участники 2 и 3 – средний результат;Участник 4 – низкий результат.

3 – средний результат;
Участник 4 – низкий результат.


Слайд 8 Система работы по развитию математических способностей учащихся во

Система работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности 1

внеурочной деятельности
1 этап
разработка программы
2 этап


тестирование учащихся и формирование группы
3 этап
работа по реализации программы в группе

Слайд 9 Цель кружковой работы
увлечь учащихся математикой, помочь почувствовать

Цель кружковой работы увлечь учащихся математикой, помочь почувствовать ее красоту, пробудить

ее красоту, пробудить интерес к математике у тех, кто

его до сих пор не испытывал, дать возможность учащимся обнаружить в себе математические способности;
развивать творческие способности у учащихся, умение самостоятельно добывать знания;
расширить и углубить базовую программу по математике;
реализовать личностно-ориентированный подход в обучении математике.

Слайд 10 Задачи кружковой работы:
Привитие интереса к математическим знаниям;
Развитие математического

Задачи кружковой работы: Привитие интереса к математическим знаниям;Развитие математического кругозора;Привитие навыков

кругозора;
Привитие навыков самостоятельной работы;
Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции;
Показать связь

математики с жизнью.


Слайд 11 Стратегии
Ускорение
Индивидуализация
Обогащение

СтратегииУскорениеИндивидуализацияОбогащение

Слайд 12 Основные формы проведения кружковой работы:
решение задач занимательного характера,

Основные формы проведения кружковой работы: решение задач занимательного характера, задач на

задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр;


математический бой, турниры, эстафеты, викторины;
устные или письменные олимпиады;
заслушивание рефератов учащихся;
научно-исследовательская работа.


Слайд 13 «Математические бои»

«Математические бои»

Слайд 14 Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году

Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году

Слайд 15 Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»

Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011»

Слайд 16 Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках

Исследовательская работа «Золотое сечение вокруг нас» в рамках IV научно-практической конференции МОБУ СОШ № 35

IV научно-практической конференции
МОБУ СОШ № 35


Слайд 17 Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся

Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности

во внеурочной деятельности


  • Имя файла: osobennosti-matematicheskih-sposobnostey-odarennyh-detey-i-ih-razvitie-v-usloviyah-vneklassnoy-raboty.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0