Слайд 2
Ученик - это не сосуд,
который надо наполнить,
а факел, который надо зажечь.
Плутарх
Слайд 3
Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у
его сверстников при прочих равных условиях, восприимчивость к учению
и более выраженные творческие проявления.
Слайд 4
Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей:
дети
с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих
равных условиях;
дети с признаками специальной умственной одаренности (профильная одаренность);
дети потенциально одаренные, обладающие яркой познавательной активностью и незаурядными умственными резервами, но не достигшие успехов в учении и пока себя не проявившие.
Слайд 6
Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения
задач Скорость Прочность Глубина
Слайд 7
Результаты тестирования Участник 1 – высокий результат; Участники 2 и
3 – средний результат; Участник 4 – низкий результат.
Слайд 8
Система работы по развитию математических способностей учащихся во
внеурочной деятельности 1 этап разработка программы 2 этап
тестирование учащихся и формирование группы 3 этап работа по реализации программы в группе
Слайд 9
Цель кружковой работы
увлечь учащихся математикой, помочь почувствовать
ее красоту, пробудить интерес к математике у тех, кто
его до сих пор не испытывал, дать возможность учащимся обнаружить в себе математические способности; развивать творческие способности у учащихся, умение самостоятельно добывать знания; расширить и углубить базовую программу по математике; реализовать личностно-ориентированный подход в обучении математике.
Слайд 10
Задачи кружковой работы:
Привитие интереса к математическим знаниям; Развитие математического
кругозора; Привитие навыков самостоятельной работы; Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции; Показать связь