Презентация на тему Проект по математике Страна Геометрия проект по математике (старшая группа)

краткосрочный,

ноябрь 2016 – январь 2017, 2016 – 2017 учебный год. Цель проекта: изучение и закрепление геометрических фигур и тел через создание наглядных образов.

Устанавливать взаимосвязь между плоскими и объемными геометрическими фигурами. • Формировать

начальные элементы конструкторских умений. • Развивать умение сравнивать объемные фигуры, выделяя между ними сходство и отличие. • Обогащать и активизировать словарь математическими терминами: геометрия, геометрическое тело, пирамида, вершина, грани, ребра, основание, многоугольник, шар, объемное тело, срез, плоская фигура, конус, боковая поверхность, цилиндр, треугольная призма, четырехугольная призма,тор • Воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса.

возраст ( 6-7 лет). Форма реализации: совместная деятельность участников образовательного

процесса в различных сочетаниях: педагог-ребенок, ребенок-ребенок, дети – родители. Виды деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная. Ожидаемые результаты: Дети успешно: - освоят геометрические формы; - научатся сравнивать объемные фигуры, выделять сходство и отличие; - научатся устанавливать взаимосвязь между плоскими и объемными геометрическими фигурами; - обогатят словарь математическими терминами; - научатся использовать полученные знания в практической деятельности (при создании наглядных образов, в конструктивной деятельности).

ученые отмечают большое значение геометрии для развития пространственного мышления

и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах. Программы по формированию первоначальных математических представлений обычно включают знакомство детей с плоскими геометрическими фигурами, и лишь небольшая часть времени отводится на поверхностное знакомство с объемными геометрическими формами. Особую актуальность данная проблема имеет в старшем дошкольном возрасте в связи с предстоящим обучением в школе. Следовательно, становится актуальным изучение и закрепление геометрических тел, как одного из важнейших показателей развития пространственного мышления и воображения ребенка. Анализ проведенных бесед, наблюдений за детьми в свободной конструктивной деятельности, выявил проблему - поверхностный уровень знаний объемных геометрических форм. Как заинтересовать ребенка – дошкольника узнавать, различать и характеризовать объемные геометрические формы? Первые шаги по стране Геометрии должны быть интересными, увлекательными и в то же время практически ориентированными, понятными, опирающимися на уже приобретенные знания ребенка. Именно такие первые шаги возможны через проектную деятельность, которая поможет повысить качество усвоения детьми знаний по данной теме; открыть новые закономерности и взаимосвязи в интересных опытах и наблюдениях, повысить познавательный интерес и способствовать формированию мотива к обучению у будущих первоклассников.

образовательной области «Познавательное развитие» с целью изучения и закрепления

детьми 6-7 лет объемных геометрических форм через создание наглядных образов. Этапы реализации проекта: I этап. Подготовительный. Разработка проекта: Подбор методической литературы. Подбор материалов для реализации плана проекта: иллюстрации, атрибуты для игровой и продуктивной деятельности и др. Разработка перспективного плана мероприятий по проекту. Разработка детских презентаций и интерактивных игр с геометрическими фигурами Консультация с родителями о необходимости работы по проекту.

«Геометрические понятия : точка, отрезок, луч, прямая линия, кривая

линия Цель : Уточнить представления детей о геометрических понятиях : точке, линии прямой, линии кривой, отрезке, луче и их основных признаках. Учить детей обнаруживать геометрические образы в окружающей обстановке НОД на тему «Геометрические фигуры : треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал Цель : уточнить представление детей о геометрических фигурах : треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках, совершенствовать умение выделять отличия геометрических фигур от геометрических тел учить детей решать задачи геометрического характера на смекалку НОД на тему «Ориентировка на плоскости листа» Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку Познакомиться с линейкой, с понятием «сантиметр» закрепить понятия «выше», «ниже», «длиннее», «короче» Дидактические игры «Чудесный мешочек», Блоки Дьенеша, «Расставь фигуры так. Как я скажу», «магазин ковров», «Нарисуй недостающую фигуру», «Дорисуй фигуру», «Собери бусы», «Найди карточки с одинаковым расположением геометрических фигур», «Парные картинки», «Танграм», «Волшебный круг», «Колумбово яйцо», «Листик» Создание книжки- малышки «Сказка про геометрические фигуры» с рисунками детей и родителей Разучивание стихов о геометрических фигурах А. Тимошевского Конкурс чтецов «Геометрия вокруг нас» Просмотр видеофильмов : «Занимательные уроки - Занимательная геометрия» «Учим плоские геометрические фигуры с паровозиком Чух-чухом» «Учим объёмные геометрические фигуры с паровозиком Чух-Чухом»

Развлечение «Необыкновенное чудо».

Конструкторские

умения включают: - умение узнавать и выделять основные геометрические фигуры в окружающей жизни, на объектах, рисунках, чертежах; - умение собрать несложный объект (фигуру, узор) из готовых частей (деталей); - умение видоизменить (трансформировать) объект; - умение разделить данную фигуру (объект) на составные части; - умение изобразить объект  (фигуру) на бумаге.

представляет собой систему многочисленных и разнообразных демонстраций разных фигур,

систему упражнений и моделирования геометрических форм из различных материалов. Именно в дошкольном возрасте, необходимо обеспечить развитие пространственных представлений и воображения на уровне практических и исследовательских действий, изучение основных линейных, плоскостных и некоторых пространственных геометрических фигур, и формирование на этой базе и элементов конструкторского мышления.

Немного теории: Геометрия – наука, изучающая формы, размеры и

взаимное расположение фигур. Она возникла и развивалась в связи с потребностями практической деятельности человека. С древних времен люди сталкивались с необходимостью находить расстояния между предметами, определять размеры участков земли, ориентироваться по расположению звезд на небе и т.п. Слово геометрия - греческое, оно означает:землемерие;(гео-земля, метрио – измеряю). Геометрия состоит из двух разделов: планиметрии и стереометрии. Планиметрия – средневековый термин, первая часть –которого- «плани»-происходит от латинского слова «плоскость, а вторая «метрия» - от «плоскомерие». В планиметрии изучаются плоские фигуры, т.е., расположение в одной плоскости. Стереометрия –греческое слово, составленное из «стерео – тело и «метрио –измеряю». Таким образом, стереометрия- это «теломерие». В стереометрии изучаются неплоские фигуры,т.е. не лежащие в одной плоскости. Чаще их называют пространственными.

Наш опыт: Попробуйте приложить квадрат

к плоской поверхности стола. Что видим? Он весь (целиком) лёг на поверхность стола ? Вплотную? Квадрат целиком поместился на поверхности стола. Как назовём фигуру, которую можно целиком расположить на одной плоской поверхности? Плоской фигурой. У нее можно измерить длину и ширину. Сейчас возьмите кубик. Его можно слепить из пластилина, сделать из зубочисток, или просто кубик-рубик Можно ли его полностью (весь) прижать к столу? Можно ли назвать куб плоской фигурой? Почему? Есть ли пространство между рукой и столом? Кубик полностью не помещается на поверхности, есть пространство между рукой и столом, т. е. кубик возвышается над поверхностью. Кубик занимает определённое пространство, а значит является объёмной фигурой. Плоские фигуры как письма, т.е. мы закрыли их рукой, а объемные фигуры - посылки, их рукой не закрыть. Остается окошечко или прорезь. У кубика можно измерить длину, ширину и высоту. Такие фигуры называют трёхмерными или объёмными. Давайте сделаем вывод, чем же отличаются плоские и объёмные фигуры? Плоские фигуры лежат на одной плоской поверхности, объемные над поверхностью возвышаются.  

Письмо и посылка

и лепим

«Занимательная геометрия для детей»

Тема: «Круг и окружность»

и играли

выполняли

выполняли

Вывод: Воспитанники познакомились с

наукой – геометрией. Дети научились сопоставлять формы предметов с геометрическими образами, находить их в окружающей обстановке, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие. Дети решают геометрические головоломки и простые геометрические задачи. Пополнили запас стихов о геометрических фигурах и геометрических телах.

Литература: