Слайд 2
«Мастер класс для самых маленьких»
Рисуем в уголке живой
природы детского клуба «MEL»
Дети и творчество – неразделимые понятия.
Каждый ребенок в душе – художник и скульптор, певец и музыкант.
Творческие порывы у детей проявляются в самом невообразимом виде, но очень часто связаны с художественной деятельностью.
Нами накоплен опыт работы клуба как во время краткосрочного пребывания ребенка на занятии по ИЗО. Идея состоит в следующим: «Наблюдаем, играем, изображаем»
Слайд 3
Рисование в нетрадиционном стиле увлекает, завораживает, восхищает и
удивляет детей. Ведь здесь используются необычные материалы, а самое
главное, нет места слову «нельзя».
Можно изображать что хочешь, как хочешь и чем хочешь. Более того, не возбраняется самому придумать новую технику изображения образа.
Слайд 4
Мастер класс рисуем в уголке живой природы
«Наблюдаем, играем, изображаем»
Рисуют дети 3-5 лет
Уголок живой природы
- это первый опыт знакомства с живыми персонажами сказок, мультфильмов, комиксов.
У ребенка, нередко, складывается печальный опыт первого восприятия паучков, лягушек, жучков. Все это происходит от негативного отношения к ним взрослых.
Жизнь наших маленьких художников начинается с изучения поведения особенностей жизни обитателей уголка живой природы и специальных муляжей.
Это небольшой курс рисованию и аппликации для котором показаны способы рисования геометрическими фигурами.
Слайд 5
Во время мастер-классов дети приобретают различные навыки и
умения ребенка
возрастает интерес к рисованию разными материалами и способами;
учатся
изображать простые предметы.
создают несложную сюжетную композицию из повторяющихся и разных предметов;
создает сюжетную композицию из предметов, добавляя к ним разнообразные объекты
располагает сюжет на всем листе бумаги;
смешивают краски основных цветов для получения оранжевого, фиолетового, зеленого, коричневого цветов и умеет правильно подбирать цвета для изображения предметов
Слайд 6
Мастер-класс по рисованию для детей «Улитка»
На занятие дети
развивают представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная,
треугольная), величине, расположении их частей
Слайд 7
Процесс создания рисунка начинается с наблюдения за живым
объектом
Цель:
прививать навыки аккуратно работать с красками и кисточкой;
развивать
творческую фантазию и мелкую моторику руки.
Рисовать знакомые образы с помощью геометрических фигур;
Освоить «Технику рисования поролоном»
Освоить «Технику рисования кончиками пальцев
Рисунок начинается с обсуждения, что мы будем рисовать. Принимаем предложения детей по выполнению работы, в некоторых случаях показываем приемы изображения на отдельном листе.
Слайд 8
Живут улитки маленькими группами. Улитки очень любят влагу. В сухую
жаркую погоду улитка прячется под камнями, в тени растений,
в сыром мху. А активной становится улитка только ночью или после дождя. Раковина — это надежный домик для мягкого тела улитки. Вход в раковину она закрывает слизью и может пережить в своем домике и холод, и жару. Раковина улитки растет всю жизнь. В теле улиток можно различить туловище, голову и ногу. Но резких границ между ними нет. Туловище улитки повторяет форму ее раковины и прилегает к ее внутренней поверхности.
Слайд 9
Оборудование и инструменты
Для занятий по рисованию вам
понадобится:
бумага для рисования и бумага для акварели,
гуашевые
краски,
мягкие и жесткие кисточки, ватные палочки,
стаканы с водой, широкие мисочки для разведения гуаши, палитры,
клеенки-подкладки, тряпочки.
Слайд 10
У улитки есть длинные и короткие рожки
– это щупальца
Слайд 12
Дети рисуют объект наблюдения по частям – сначала
самые крупные части, затем более мелкие и некоторые характерные
детали.
Ребята постепенно начинают соединять в одном рисунке несколько предметов, создавая сюжетную композицию; учатся подбирать соответствующие цвета. У них вырабатывается прочный навык правильного владения карандашом и кистью.
Слайд 13
Раковина улитки по форме близка к кругу –
изобразим его.
Слайд 14
Нарисуем туловище улитки. Оно должно быть вытянутым, похожим
на небольшую колбаску.
Слайд 15
Еще надо сделать вспомогательные линии для «рожек» —
а, если быть точнее, глаз
Слайд 17
Сделаем «рожки» объемными, с маленькими шариками на конце
Слайд 18
Рисуем внутри общей формы спираль, идущую от края
к центру
Слайд 19
надо не забывать о структуре раковины – на
ней есть поперечные полосы
Слайд 20
Рисуем в центре листа колобок, постепенно раскручивая кисть,
а затем рисуем коричневой краской дугу.
Слайд 21
Превращаем дугу в петельку, рожки и закрашиваем.
Слайд 22
Все самые интересные техники и методики собрала и
систематизировала Г.Н. Давыдова в книге «Нетрадиционные техники рисования в
детском саду». Эта книга – прекрасный помощник как для воспитателя, так и для мамочки, которая хочет разнообразить досуг с малышом
Слайд 23
Мастер класс рисуем красками, пластилином, поролоном и пальчиками
Всем известно, что рисование – одно из самых любимых
занятий наших деток. С огромным удовольствием они рисуют цветными карандашами, фломастерами, красками, макая кисть в яркую субстанцию. А почему бы не мокнуть туда пальчик или измазать краской всю ладошку?
Слайд 24
Выполнение действий различными инструментами разрабатывает кисть ребёнка, на
кончиках пальцев и поверхности ладоней возбуждаются нервные окончания, которые
посылают импульс в кору головного мозга — активируются мыслительные и речевой центры.
Слайд 25
Рисуем красками, пластилином, поролоном и пальчиками
Слайд 26
Мастер-класс. Рисуем улитку пластилином
Слайд 27
Создание рисунка «Техникой нетрадиционного рисования»
Выполнение действий различными инструментами
разрабатывает кисть ребёнка, на кончиках пальцев и поверхности ладоней
возбуждаются нервные окончания, которые посылают импульс в кору головного мозга — активируются мыслительные и речевой центры.
