- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Производственное воспитание как инновационный сектор современного образования
Содержание
- 2. Черты общества потребления:утверждение в качестве базовых
- 3. Черты общества потребления:введение моды как механизма
- 4. Черты общества потребления:деградация смыслов труда и
- 5. Идея А.С. Макаренко: воспитывает не
- 6. Признаки образцового труда:наукоёмкость;технологичность;коллективность (объединение работающих вокруг
- 7. Практика А.С. Макаренко: производство фотоаппаратов и электросверлилок (хай-тек 1930-х годов).
- 8. Сегодня воспитанники Макаренко производили бы ноутбуки и флэш-карты.
- 9. Детско-взрослое образовательное производство: передовое, наукоёмкое и
- 10. Детско-взрослая мини-типография
- 11. Детско-взрослое фото-ателье
- 12. ДВОП по сборке и ремонту компьютеров и ноутбуков
- 13. Ученическая учебно-методическая и производственная фирма "Импульс" Головин Петр Петрович
- 14. Детско-взрослое образовательное производство воспитывает:содержанием и характером делового,
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Черты общества потребления:утверждение в качестве базовых ценностей эгоистического прагматизма, утилитаризма, гедонизма; превращение человека в «машину желаний»; подмена реальности многочисленными и разнообразными имитациями (одна из самых больших имитаций – реклама общества потребления как общества изобилия);
Слайд 2
Черты общества потребления:
утверждение в качестве базовых ценностей эгоистического
прагматизма, утилитаризма, гедонизма; превращение человека в «машину желаний»;
реальности многочисленными и разнообразными имитациями (одна из самых больших имитаций – реклама общества потребления как общества изобилия);
Слайд 3
Черты общества потребления:
введение моды как механизма манипулирования сознанием
во все сферы общественной и частной жизни;
ориентация на
непрерывное производство новинок, стимулирование людей к их потреблению и, как следствие, - ирония и презрение ко всему старому и традиционному;
Слайд 4
Черты общества потребления:
деградация смыслов труда и трудовой этики;
атомизация человеческого бытия, распад традиционных форм социальности;
социальная пассивность, дефицит
неденежных мотиваций в поведении и поступках людей.Слайд 5 Идея А.С. Макаренко: воспитывает не труд-работа (определенная последовательность действий,
ведущая к определенному результату), не труд-учёба (овладение необходимыми для работы
знаниями и навыками), а труд-забота (хозяйственное попечение о мире, о других, о самом себе)
Слайд 6
Признаки образцового труда:
наукоёмкость;
технологичность;
коллективность (объединение работающих вокруг общих целей
и ценностей);
оптимальность организации труда;
высокая квалификация работающих;
учет индивидуальности работающих
(персонализация труда);высокая рентабельность.
Слайд 7 Практика А.С. Макаренко: производство фотоаппаратов и электросверлилок (хай-тек 1930-х
годов).
Слайд 9 Детско-взрослое образовательное производство: передовое, наукоёмкое и прибыльное (рентабельное) производство,
в котором детский коллектив в учебно-воспитательных целях занимает ведущие
управленческие и исполнительские должности, что позволяет детям непосредственно участвовать в организации образцового труда и деятельности, а также в их проектировании и перепроектировании.Для выполнения наиболее сложных и ответственных работ и консультационных функций приглашаются профессионалы-взрослые.
Слайд 14
Детско-взрослое образовательное производство воспитывает:
содержанием и характером делового, межличностного,
межвозрастного общения в процессе производительного труда;
необходимостью субъекту принимать решения
и брать на себя ответственность (непосредственно в производстве, в управлении производством);общественной и личной значимостью и ценностью производимого продукта;
