Презентация на тему Творческая работа учащихся: Иллюстрация художественного произведения.

пространственного мышления как основы овладения рисунком. Закрепление понятий (линия

горизонта, центральный луч зрения) и правил построения рисунка по одной или двум точкам схода. Расширение знания законов перспективы, образного представления; развитие умения творчески воспринимать действительность в овладении техникой акварели; привитие эстетических чувств.

смысла и сюжета художественного произведения.
Развитие эмоционально художественного подкрепления

восприятия смысла художественного произведения.
Выявить важность определения теплого и холодного тонов колорита.

кисти, бумага А 4, банка для воды.
Зрительный ряд:

Репродукции картин А. Саврасова «Проселок», И. Левитана «Осенний день. Сокольники». Учебный рисунок. Иллюстрации по смыслу художественного произведения.

момента. Передает свое отношение к происходящему. Показывает настроение, царящее

в художественном произведении: хорошее или плохое, злое раздраженное или радостное просветленное, тоскливое или веселое. Для этого он использует художественные средства.

—
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото

одетые леса …
А. С. Пушкин, «Осень»

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Н. А. Некрасов, «Железная дорога»

используя разнообразные изобразительные средства. В пейзаже прежде всего это

колорит и перспектива.

Колорит.
Самым главным элементом колорита является краска. В каждой краске мы различаем три качественных признака. Прежде всего, ее цвет - синий, зеленый и т. п.
Далее - светлость краски. Каждую краску можно сделать более светлой и более темной, не меняя ее специфического характера: светло-зеленый и темно-зеленый являются оттенками той же зеленой краски, но отличаются степенью светлости.
В-третьих, наконец, интенсивность краски. Можно отнимать у краски ее красочное содержание, силу ее цвета, пока она, оставаясь такой же светлой, не сделается совершенно серой; или, наоборот, не меняя ее светлости, все более примешивать к ней красочный пигмент.

желтому, красному, пламенному; они согревают, радуют, возбуждают.
Холодные же

тона родственны синему и зеленому, которые связаны в нашем представлении с водой и небом, охлаждают, успокаивают и печалят.

Теплые тона физиологически сильнее возбуждают глаз, чем холодные, поэтому они как бы выступают вперед, кажутся ближе холодных. Теплые тона зовут еще позитивными, холодные - нейтральными, или негативными.

от нас предмет, тем он кажется меньше.
Второй закон говорит

о том, что параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и сходятся в одну точку.
Открыл эти законы итальянский архитектор и художник эпохи Возрождения Брунеллески.

перспективные изменения воздушной среды, благодаря которым дальние планы кажутся

светлее, теряют четкость.
Впервые это подметил и изобразил великий итальянский художник Леонардо да Винчи в XV веке.

своего рисунка, и последовательно воплотить его на формате листа.

В качестве литературного произведения используется изучаемое в это время стихотворение Н.А.Некрасова «На Волге».

рос, как многие, в глуши, У берегов большой реки,

важно на песке;

привет. Уж я не тот, но ты светла И величава, как

была.

же виден монастырь На острову, среди песков,

душе моей, Заслыша звон колоколов.

живописи мы сегодня с вами работали?
Какое настроение вы отобразили

в своем рисунке, и какими выразительными средствами?
Какие испытали трудности в работе?