Презентация на тему по теме: система методической работы с одаренными детьми

Содержание

2. Одарённость – стечение трёх характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень, креативности и настойчивости.
4. Требования к личности педагога:- желание работать нестандартно,
6. Система деятельности по организации работы с одарёнными
7. 3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых
8. Основная документация по поддержки одаренных детейПриказПоложение о
9. Опыт работы дошкольного учреждения показывает, что при
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Одарённость – стечение трёх характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень, креативности и настойчивости.

Главная
Музыка
Презентация по теме: система методической работы с одаренными детьми

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения «Центр развития ребенка – детскийсад№28»СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Одарённость – стечение трёх характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень, креативности и настойчивости.

Презентация по теме: система методической работы с одаренными детьми

Требования к личности педагога:- желание работать нестандартно, креативность;- поисковая активность, любознательность; -

Система деятельности по организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в ДОУ

3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и талантливых детей: 4. Поощрение

Основная документация по поддержки одаренных детейПриказПоложение о работе с одаренными детьмиПрограмма (проект)План

Опыт работы дошкольного учреждения показывает, что при создании в детском саду и в

Слайды презентации

Слайд 2 Одарённость – стечение трёх характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих

средний уровень, креативности и настойчивости.

Слайд 4 Требования к личности педагога:
- желание работать нестандартно, креативность;
-

поисковая активность, любознательность;
- знание психологии дошкольников и психологии

одарённых детей;
- готовность педагога к работе с одарёнными детьми.

Слайд 6 Система деятельности по организации работы с одарёнными и

Система деятельности по организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в

талантливыми детьми в ДОУ строится следующим образом:
1.

Выявление одарённых и талантливых детей

2. Психолого–педагогическое сопровождение одарённых дошкольников, которое предполагает:
- составление индивидуального маршрута развития;
- создание комфортной развивающей среды, помогающей гармоничному эмоциональному и социальному развитию одарённых детей;
- осуществление психологического просвещения родителей на тему одарённости;
- содействие профессиональному и личностному совершенствованию педагогов по работе с одаренными детьми;
- помощь одарённым дошкольникам в самореализации их творческой направленности: индивидуальные творческие задания;
- работа в детской лаборатории;
- организация проектной деятельности;
- участие в интеллектуальных играх, конкурсах исследовательских работ, научно-практических конференциях.

Слайд 7 3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и

3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и талантливых детей: 4.

талантливых детей:
4. Поощрение одарённых детей
5. Работа с родителями

одарённых детей:

6. Работа с педагогическим коллективом:

7. Взаимодействие ДОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости.

Слайд 8 Основная документация по поддержки одаренных детей
Приказ
Положение о работе

Основная документация по поддержки одаренных детейПриказПоложение о работе с одаренными детьмиПрограмма

с одаренными детьми
Программа (проект)
План работы
Банк данных по одаренных детям

Индивидуальные маршруты
Портфолио на ребенка
Мониторинг с результатами
Методические разработки для педагогов и родителей

Слайд 9 Опыт работы дошкольного учреждения показывает, что при создании

Опыт работы дошкольного учреждения показывает, что при создании в детском саду и

в детском саду и в семье, где воспитывается одаренный ребенок,

благоприятных условий, при слаженной совместной работе за период дошкольного детства ребенок может пройти путь от первых проявлений склонностей до яркого расцвета способностей, одаренности.