Слайд 2
Музыкальная коммуникативная игра
«АНИМАШКА – ЦВЕТАШКА»
Цель: Установление контакта между
детьми, создание раскрепощенной атмосферы и доверия, развитие импровизационных способностей.
Закрепление цветовых представлений.
Оборудование: диск с музыкой.
Ход игры: Звучит музыка. По приглашению ведущего выходят танцевать дети, в одежде которых есть определенный требуемый цвет. (Например, выходят танцевать дети, в одежде которых есть белый цвет)
Слайд 3
Музыкальная коммуникативная игра
«ИГРУШКА СПИТ И ПЛЯШЕТ»
Цель: Развитие представлений
о 2-х-частной форме.
Оборудование: Диск с музыкой, игрушки (мягкие игрушки, погремушки, мячи,
муляжи ягод, грибов и т. д.)
Ход игры: Дети располагаются свободно по залу.
Музыка А (быстрая) – Дети произвольно танцуют с игрушками или бегают по залу.
Музыка Б (медленная) – Дети присаживаются, «спят»
Далее чередование музыки повторяется.
Слайд 4
Музыкальная коммуникативная игра
«НАЙДИ ПАРУ»
Цель: Развитие коммуникативных навыков, реакции, внимания.
Создание раскрепощенной атмосферы.
Оборудование: Диск с музыкой.
Ход игры: Под музыку все дети прыгают
и бегают по залу. Как только происходит смена музыки, каждый ребенок должен встать в пару и покружиться. На повторение начальной музыки дети снова разбегаются по залу, на новую смену музыки вновь встают в пары. Пары повторять нельзя!
Слайд 5
Музыкальная коммуникативная игра
«РОБОТЫ И ЗВЕЗДОЧКИ»
Цель: Развитие коммуникативных навыков. Закрепление
знаний о 2-х-частной форме. Развитие импровизационных способностей.
Оборудование: Диск с музыкой.
Ход
игры: Мальчики – «роботы», девочки – «звездочки». Музыка А («роботы») - мальчики импровизированно движутся по залу. С окончанием музыки «роботы»должны замереть в какой-нибудь позе.
Музыка Б («звездочки») – девочки импровизированно движутся по залу. С окончанием музыки приседают, замирают.
С каждым разом музыкальные отрезки становятся все короче и требуют большого внимания.
Слайд 6
Музыкальная коммуникативная игра
«ТИХО-ГРОМКО»
Цель: Развитие динамического слуха, реакции, внимания.
Оборудование:
Диск с музыкой. В усложненном варианте – колокольчики, палочки, погремушки…
Ход
игры: Дети располагаются свободно по залу.
Музыка А (громкая) – Дети громко хлопают в ладоши и прыгают или выполняют пружиночку.
Музыка Б (тихая) – Дети приседают, хлопают в ладоши тихонько.
При варианте усложнения вместо хлопков можно использовать колокольчики, палочки или погремушки.
Слайд 7
Музыкальная коммуникативная игра
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛЕНТОЧКИ»
Цель: Установление контакта между детьми,
создание раскрепощенной атмосферы. Закрепление знаний цветов.
Оборудование: Разноцветные ленточки, диск
с музыкой.
Ход игры: Дети стоят по кругу, у каждого в руке 1 разноцветная ленточка. Ведущий в кругу, у него в руках несколько разноцветных ленточек.
Музыка А - под музыку дети легко двигаются по кругу.
Музыка Б - ведущий поднимает ленту определенного цвета (например, синюю, выбегают дети, у которых в руках такие же ленточки; они произвольно танцуют. В следующий раз ведущий поднимает ленту другого цвета. Последний раз – все разноцветные ленточки.
Слайд 8
Музыкальная коммуникативная игра
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗОНТИК»
Цель: Установление контакта между детьми,
создание раскрепощенной атмосферы и доверия.
Оборудование: Диск с музыкой, маленький зонтик.
Ход
игры: Дети стоят в кругу. Под музыку начинают передавать друг другу зонтик. Тот ребенок, на ком закончится музыка, должен выполнить задание.
1. Прыгать с зонтиком;
2. Кружиться с зонтиком;
3. Приседать с зонтиком.
Слайд 9
Музыкальная коммуникативная игра
«ЖУКИ И БАБОЧКИ»
Цель: Установление контакта между
детьми. Развитие импровизационных способностей.
Оборудование: Диск с музыкой, шапочки-маски или элементы
костюмов.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках.
Музыка А («жуки») – Мальчики ходят свободно по залу, изображая жуков. С окончанием музыки приседают, «спят».
Музыка Б («бабочки») – Девочки выбегают, изображая бабочек, «летают» между «жуков». С окончанием музыки приседают, «спят».
Далее чередование музыки повторяется.
