Презентация на тему Музыкально-дидактические игры (продолжение) презентация к уроку по музыке (старшая группа)

то же самое.
Покажите малышу изображение барабана.
Постучите в

барабан.
Предложите малышу сделать то же самое.
Проверьте, различает ли он изображения: «Где на картинке колокольчик? Где на картинке барабан? »

А затем картинки положите перед ребенком, а игрушку за ширму. «Сейчас будем слушать колокольчик», - позвените за ширмой колокольчиком. «А сейчас будем слушать барабан » - постучите в барабан.
За ширмой звучит барабан. Спросите: «Что ты слышал? Покажи на картинке».
За ширмой звучит колокольчик. Спросите: «Что ты слышал? Покажи на картинке».
Похвалите малыша, если он все показал правильно.

Ход.
Ведущий раздаёт четверым детям по две длинные карточки с полосками одного цвета. Маленькие карточки он перемешивает и кладет одна на другую (картинками вниз) перед собой, рядом с металлофоном. Карточки и металлофон закрывает ширмой. Ведущий поочередно показывает детям рисунки карточек и напоминает им соответствующий ритмический рисунок. Все поют песни "Петушок", "Курочка", "Цыпленок" А.Левдокимова.

Затем он берет верхнюю маленькую карточку, поворачивая рисунком к себе, проигрывает соответствующий ритмический рисунок и спрашивает: "Кто клюет зерна?".
Отвечает тот, у кого цвет полосы на длинной карточке соответствует цвету карточки, показанной ведущим.
Если ребенок ответит правильно, он получает карточку и закрывает ею ту клетку, на которой нарисована такая же картинка. Если ответ был неправильным, ведущий кладет карточку вниз. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не закроют рисунки на больших карточках. Выигравшим считается тот, кто первым выполнит задание.
 

Игра: «Краски музыки»

Развивать у детей умение различать динамические оттенки в музыке

и уметь находить им ассоциацию с определенным цветом.
Игровой материал: квадраты разных цветов: красный, зеленый, голубой, любая игрушка, раздаточные карточки по количеству детей трех цветов: красный, зеленый, голубой.

различать тембр различных музыкальных инструментов.
Игровой материал: Пособие «Паровоз»,

детские музыкальные инструменты, карточки с изображением музыкальных инструментов.
 Методика проведения
НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ.
Педагог показывает детям пособие, сообщает, что это не обычный, а музыкальный паровоз.
Вот смотрите - паровоз
Он вагончики повез.
Путь у него дальний,
Ведь поезд музыкальный.
Педагог беседует с детьми о музыке, объясняя, что она может не только передавать разные чувства, но и рассказывать с помощью выразительных средств о том, что встречается в жизни. Детям исполняют две пьесы, в которых переданы характерные особенности звучания разных музыкальных инструментов.

Паровоз гудит, поет.

Инструменты к нам везет.
А вот какие он везет, вам надо угадать. И в каждом вагончике свой инструмент. Звучит фонограмма музыкальной пьесы, ребенок называет инструмент, который звучал и подходит к паровозу и открывает окошко первого вагончика. Дети дают оценку выполнению задания, исправляют не точности. Затем детям предлагается послушать следующую пьесу. Задание повторяется.
НА ТРЕТЬЕМ ЭТАПЕ. Детям предлагается послушать знакомые музыкальные произведения, определить, какие инструменты звучат в этом музыкальном произведение. Выбрать музыкальный инструмент, который звучал в данном музыкальном произведении и под музыкальное сопровождение с играть на нем.
Музыкальный репертуар: «Белка» Римского-Корсакова, «Парень играет на гармошке»

представление о характере музыки, соответствующем
определенному цвету.
Игровой материал: Карточки с

изображением головы гусеницы и разноцветных «животиков» гусеницы.
Методика проведения
НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ.
Дети знакомятся с музыкальным произведением. Беседа по содержанию музыкального произведения.
НА ВТОРОМ ЭТАПЕ.
После прослушивания музыкальное произведение, педагог предлагает построить гусеницу «животиками», цвета которых соответствуют характеру произведения.
НА ТРЕТЬЕМ ЭТАПЕ.
Педагог предлагает детям изобразить в рисунке характер музыкального произведения, используя выбранную им цветовую гамму
Музыкальный репертуар: программные музыкальные произведения.

деревянные, барабан, бубен, маракас, дудочка, колокольчик. ( Такие же

детские музыкальные инструменты с их изображением размещаются на гранях кубика). Дети, стоя в кругу, передают кубик под весёлую знакомую музыку со знакомыми словами: Подскажи нам поскорей Кто начнёт игру быстрей? Бросающий кубик ребёнок, называет картинку на верхней грани кубика (инструмент), берет его и играет заранее выученную несложную русскую народную мелодию или другую на выбор самого ребёнка. В конце игры дети ему аплодируют. Ребенок возвращает инструмент на столик. Игра продолжается несколько раз по желанию детей.