Презентация на тему НОД Деревянные звуки методическая разработка по музыке (старшая группа)

в игре с «деревянными звуками»
Образовательные задачи:
привлечь внимание детей к

богатству и разнообразию звуков, издаваемых деревянными предметами и музыкальными инструментами
дать представление о характере и разнообразии тембров «деревянных звуков»
дать представление о происхождении деревянных музыкальных инструментов
научить различать звуки по длительностям, ориентируясь на графическое изображение
закрепить названия деревянных музыкальных инструментов в соответствии со звуковым восприятием (ложки, коробочка, рубель, трещотка, ксилофон)
продолжать формировать навыки игры на них
Развивающие задачи:
развивать тембровый слух, музыкальную память, внимание, чувство ритма;
развивать творческий потенциал, воображение, фантазию и изобретательность;
развивать ассоциативное мышление и инициативу
Воспитательные:
воспитывать интерес к истории происхождения русских народных деревянных инструментов
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми в процессе совместной творческой деятельности

народа; развитие игровой деятельности через партнерские отношения
Образовательная область «Познание»:

расширение кругозора детей путем формирования представлений о происхождении деревянных музыкальных инструментов; развитие творческих способностей, инициативы
Образовательная область «Коммуникация»: развитие свободного общения взрослых и детей во время эксперимента со звуками
Образовательная область «Художественное творчество»: проявление творчества, воображения, фантазии
Образовательная область «Чтение художественной литературы»: использование стихов с целью усиления эмоционального и звукового восприятия
Образовательная область «Здоровье»: развивать слуховое и зрительное восприятие

Дидактические задачи по реализации интеграции образовательных областей

(деревянные, металлические, стеклянные)
Понятие о длинных и коротких звуках: прохлопывание

«Семейного рондо»
Разучивание русской народной попевки «Скок, скок, поскок» с отбиванием ритмического рисунка колпачками
Разучивание песни М.Шкодовой «Три синички»
Знакомство с музыкальными инструментами: ложками, коробочкой, трещоткой, рубелем.

Оборудование

Детские музыкальные инструменты: ложки, трещотки, рубель, коробочка, ксилофон
Деревянные предметы: столы, стулья, палочки, карандаши, кубики, матрешки, посуда, игрушки, шкатулки и коробочки
Кукла Буратино, карточки с изображением музыкальных инструментов
Средства ТСО: компьютер, телевизор, презентация (слайды) для детей, аудиозаписи.

к деревянным предметам, вызвать интерес к звуковым экспериментам
Приветствие.
Музыкальный руководитель:

Сегодня нам свои истории будут рассказывать вот эти предметы. Из чего они сделаны?
Дети: Из дерева.
Определение окружающих деревянных предметов
Музыкальный руководитель:
«Деревянный звук какой?
Он стучащий и сухой,
Теплый и трескучий,
Тихий и гремучий»
Демонстрация звуковых возможностей деревянных предметов
Изучение их звуковых характеристик

Каким образом можно издавать «деревянные звуки»?
Дети: Взять деревянные палочки

(находят под стульчиками), постучать ими, потереть между ладонями, постучать о сидение или спинку стула и т.д.

долготе звука; развивать тембровый слух, чувство метро-ритма; проявлять творческую

инициативу, мышление и память.

«Дружная семейка»

Играем палочками с ритмослогами:
Та-а, та-а – шагают бабушки
Та, та, та, та – шагают мамы
Ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти - дети

графическое изображение с ритмическим исполнением
Упражнение в кругу
Рефрен – дети

маршируют по кругу Эпизоды – ритмичное отстукивание
шагов «Дружной семейки»

рук и ритмического слуха
Музыкальный руководитель

отстукивает ритм знакомой русской народной попевки
«Скок, поскок».
Дети узнают.
Пропевание по фразам с отстукиванием ритмического рисунка – прием «эхо»

тембровый слух, чувство метра, память; проявлять творческую инициативу, мышление.
Предлагается

исполнить
любимую песню «Три синички»
М.Шкодовой по ролям. Роли
«будут исполнять» деревянные
предметы: кубики и карандаши.
Слушаем и сравниваем звучание.
Вопрос: Кого будут озвучивать
карандаши?
Дети: Трех синичек!
Вопрос: Кого будут озвучивать
кубики?
Дети: Корову!
.

карандашами
«синичек»

происхождении деревянных музыкальных инструментов; способствовать развитию тембрового и динамического

слуха, воспитывать доброжелательные взаимоотношения

«Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!
Это дятел сел на сук!
Лечит дерево: тук-тук!
Где ж ты жук?
Проголодался я: тук-тук!»

Вопрос: Какие деревянные звуки можем услышать в природе?
Подсказка – аудиозапись «стук дятла»
Дети: Дятел!
(на экране появляется слайд)

стучат!
Музыкальный руководитель:
«Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!
Раздается в двери стук»
Воспитатель выносит Буратино
Воспитатель:

«Это кто-то очень странный
Человечек деревянный?!»
Дети: Буратино!

развивать тембровый слух и память, пополнять словарный запас
Буратино: Я

тоже сделан из дерева и
люблю слушать деревянные звуки.
Они такие, такие….
Буратино издает звуки предметами.
Дети помогают подобрать слова:
теплые, трескучие, гремучие,
стучащие, сухие

Буратино: Но у вас нет самого
главного! Того, с чем можно играть
в оркестр?
Дети: Музыкальных инструментов!
Дети помогают вспомнить, какие музыкальные инструменты издают деревянные звуки

со временем переселились из
предметов в музыкальные
инструменты? Вот как это

было…
Ложками ели – теперь еще и играют.
(показ слайда – ложки выкладываются на стол)

Деревянная шкатулка превратилась в
музыкальный инструмент – коробочку
(слайд – коробочка на стол)

похож на стиральную
доску (слайды – рубель на стол)
Деревянные прищепки

стали трещоткой
(слайды – трещотка на стол)

–
Они превратились в ксилофон
(показ слайдов – ксилофон на

стол)

формировать навыки игры на деревянных музыкальных инструментах)
Буратино предлагает узнать

в
аудиозаписи звучание деревянных
музыкальных инструментов.
Дети, узнавшие тембр того или иного
инструмента, подходят к столу,
находят нужный инструмент и
показывают способы звукоизвлечения.

в руках музыкальные
Инструменты.

откликаться на русские народные мелодии; выражать эмоции в игре

на инструментах; учить пользоваться контрастной динамикой

Буратино хвалит детей.
Просится быть «дирижером» в
оркестре.
Уточняется понятие «дирижер»

умение чувствовать фразу; создавать положительный эмоциональный настрой от игры.
Буратино

предлагает исполнить русскую народную
песню «Светит месяц» по партиям.
Показываются карточки с изображением
деревянного инструмента. Те дети, у кого данный
инструмент играют законченную фразу. Пьеса
заканчивается общим звучанием оркестра.