Презентация на тему Сила музыки

Настя.

призывающей к преодолению препятствий,-
«через борьбу – к

победе!»

молчат."
3. Жизнь и творчество Л.Бетховена.
4. Вывод.

звуча сквозь времени пласты,

В сердцах людских затрагивает струны

Любви, печали,

памяти, мечты.

И.Волобуева

жизнь, влиять на нее, изменять, делать лучше и, главное,

- влиять на самого человека.

человека ужас, страх; может вызвать радость, а может тоску;

может подвигнуть на героический поступок, облагородить мысли, чувства.
Это зависит от сильного воздействия музыки на человека.

Фучик писал из фашистского застенка:
«Всю жизнь я

пел песни и не знаю, с какой стати расставаться мне с песней сейчас, перед самым концом, когда жизнь ощущается особо остро… И мы поем. Поем, когда нам взгрустнется, поем, когда выдается веселый день, песней провожаем товарища, с которым, наверное, никогда не увидимся, песней приветствуем добрые вести о боях на востоке, поем для утешения и поем от радости, как люди поют испокон веков и будут петь, пока существует жизнь. Без песни нет жизни, как нет без нее солнца. А нам нужна песня вдвойне, ибо солнце к нам не показывается».

оружию:

«…песня и стих –

это бомба и знамя!»

военная музыка. Она всегда выполняла две важнейшие задачи: поднимала

боевой дух воинов и управляла ими во время сражений,
с ее помощью устанавливалась связь, подавались различные сигналы.
Во время долгих переходов солдатам на марше помогала строевая песня или ритмичный барабанный бой.

Весной 1912 года газеты всего мира
сообщили о трагической гибели крупнейшего
английского пассажирского парохода
«Титаник». Он столкнулся с айсбергом и
затонул.
В первые же минуты
катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только
женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил людей…
И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу
вышли музыканты симфонического оркестра и заиграли…
Смертельно раненный «Титаник» погружался долго.
И все это время мужественно и величаво звучала
Третья «Героическая» симфония Л.Бетховена.

интересного о песне и о том, как она способна

изменять человека, а человек, изменившись, способен изменить мир, в котором он живет.
«Музыка воздействует на жизнь через человека и в этом ее огромная преобразующая сила».
Д.Б.Кабалевский.

в Греции произошел переворот, и власть захватила фашистская хунта.

В первых рядах антифашистов был Микис Теодоракис. Его песни, прославляющие родину, призывающие на борьбу за ее свободу, стали оружием антифашистов. Их исполнение было запрещено под угрозой военного трибунала, а сам автор брошен в тюрьму. Но разве можно заставить замолчать песню?

Жизнь приравняла песню к оружию!

в маленьком кабачке, каждый вечер собирались любители песен М.Теодоракиса.

Каждый вечер туда приходил старый музыкант с гитарой и пел… Пел песни, которые можно услышать повсюду… Песни Теодоракиса он не пел. Он не мог, не имел права их петь. Но слушателей становилось все больше, они сидели, слушали и ждали. Чего же ждали эти любители песен, которые из-за песен и приходили в кабачок?

вот каждый вечер наступала минута, когда старый музыкант переставал

играть, клал гитару на колени и замолкал. По выражению его лица, его глаз все сидящие вокруг понимали: он молчит песни Микиса Теодоракиса. И все вместе с ним тоже молчали песни Микиса Теодоракиса.
Вдумайтесь, песни, которые не поют,
а молчат!
Эти беззвучные, молчащие песни объединяют людей единым чувством и единой мыслью – свобода родине! Молчащие песни становились оружием борьбы!

с большой силой влиять на человека, возбуждать в нем

смелость, укреплять веру, объединять людей.

Музыка может стать оружием в борьбе за свободу человека.

Бетховен родился в декабре 1770 года. Дата его крещения

– 17 декабря.
К обнаружившемуся с раннего детства дарованию Бетховена отец отнесся как к новому источнику доходов. Принуждениями, побоями он заставлял четырёхлетнего ребёнка часами сидеть за фортепиано, бесконечно твердить бессмысленные упражнения на скрипке. Обучения велись без всякой системы: один учитель, собутыльник отца, сменял другого, и хотя среди этих учителей встречались знающие музыканты, никто из них не оставил заметного следа будущего композитора.

марта 1778 года Бетховен будет иметь честь показать в

музыкальном академическом зале двух своих учеников: придворную альтистку мадемуазель Аверденок и своего шестилетнего сынишку.
Новый учитель Людвига, Нефе, прибыл в Бонн в 1779 году и занял должность музыкального руководителя боннского "национального театра",созданного по распоряжению курфюста в подражание другим немецким владетельным дворцам.
С 1782 года юный Бетховен систематически посещал театр и даже работал в нём. Этим он был обязан своему новому учителю.

возрасте Людвиг уже пользовался широкой известностью в Бонне. Он

преподавал и выступал в аристократических домах и при дворе. Его импровизация за клавесином, полные огня и воображения, уже тогда поражали слушателей. Первые произведения Людвига - вариации, сонаты, фортепианные квартеты, песни - могли выдержать сравнение с сочинениями признанных немецких композиторов той эпохи и в отдельных случаях обнаруживали упорную самостоятельную работу гениального юноши над созданием нового мира музыкальных образов.

«Я хочу доказать, что тот, кто поступает достойно и

благородно, тем самым обретает в себе силу переносить несчастья».
Глухота, постигшая композитора, заставляла его постоянно искать пути общения с миром, с окружающими его людьми. И музыка помогала ему в этом. Музыкальный мир композитора очень широк. В нем есть всё: радость и скорбь, юмор и печаль, добро и зло, любовь и слезы.

искусство способно пробудить в человеке его лучшие качества. Одним

из образцов такого искусства является
Пятая симфония Л.Бетховена.
В ней можно услышать настойчивое, целеустремленное движение к свету, напряженная, мучительная борьба за свет.
«Музыка должна высекать огонь из
души человеческой», -
говорил сам Бетховен.
В Пятой симфонии – картины напряженных боев во имя той светлой жизни, мечта о которой всегда живет в людях и которую они сами хотят создать.

в жизнь, в победу удивительная. Трудно найти человека, которому

судьба нанесла столько ударов: безрадостное детство, постоянные неурядицы, потеря друзей и, наконец, самый страшный удар – глухота. Но Л.Бетховен не сдавался. Он сочинял музыку. И какую! «Аппассионата», Пятая, Девятая симфонии и т.д. В самый трудный час он писал: «Я хочу вцепиться судьбе в глотку, совсем пригнуть меня к земле ей, безусловно, не удастся». Жизнь подтвердила девиз композитора. Он сражался и победил. Победил потому, что сражался.
Р.Роллан писал: «Он – самый лучший, самый боевой друг всех, кто страдает и борется».

Она как бы стучит в барабан и всем говорит:

«Не бойтесь! Правда и добро победят! Только не опускайте рук и сражайтесь за свое счастье!»

«…По-моему, эта музыка написана о человеке, который находится в опасности. Он вспоминает своё детство. В сумрачной музыке наступает просвет, словно солнце выглянуло из-за туч».

Исследование 3. Жизнь и творчество Бетховена.

так могуча и так сильна, что оказалась способной воплотить

борьбу всего человечества со всеми несправедливостями, вставшими на его пути. И не только борьбу, но и образ грядущей победы!»
Д.Б.Кабалевский

ван Бетховен стремился своей музыкой сделать человека сильным, мужественным,

способным преодолевать любые жизненные невзгоды, готовым к самопожертвованию в борьбе за свободу, устремленным к радости победы

а через человека – на жизнь

– величайшая сила
музыкального
искусства.