Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Бинарный урок химии и математики Химические свойства соляной кислоты. Решение задач

Эпиграф урока:Если ты дашь человеку рыбу, то он будет сыт один раз;Если ты научишь его ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь.Если ты планируешь будущее на один год, то сей зерно;Если ты рассчитываешь
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛУГАНСКАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №18»Мультимедийное сопровождение бинарного урокахимии и математикиУчитель химии:Гонтарь Ольга Владимировна Эпиграф урока:Если ты дашь человеку рыбу, то он будет сыт ТЕМА УРОКА: закрепить умение решать экспериментальные задачи, соблюдая   правила ТБ; решать Основные формулы 4 Внимательно прочитать текст задачи, стараясь понять ее суть.  2. Выполнить химическую Химические свойства соляной кислоты 6 Правильное решение задачи Соблюдая правила ТБ, проведите качественную реакцию на соляную кислоту Загадка Я, конечно, очень нужен,Без меня не сваришь ужин,Не засолишь огурец,Не заправишь Iр-рIIр-рIIIр-р30%10%600г15%x600-x6000,3 (30%)0,1 (10%)0,15 (15%)0,3x0,1(600-x)600·0,15xy60030%10%15%30x10y-10Задача №5 Задача №6 Для получения раствора хлорида калия KCl необходимое количество карбоната калия 12 13 Подведём итоги Давайте проанализируем удалось ли нам достичь поставленных целей: закрепить и Домашнее задание решить две задачи по выбору (задачу на растворы оформить Заключительное слово и пожелания «Все впереди! Как мало за плечами!Пусть химия нам Желаю успехов!
Слайды презентации

Слайд 2 Эпиграф урока:
Если ты дашь человеку рыбу,

Эпиграф урока:Если ты дашь человеку рыбу, то он будет сыт

то он будет сыт один раз;
Если ты научишь его

ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь.
Если ты планируешь будущее на один год, то сей зерно;
Если ты рассчитываешь на 10 лет, то сажай дерево;
Если ты рассчитываешь на 100 лет, то обучай народ.
Народная мудрость

1


Слайд 3 ТЕМА УРОКА:
"РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ"
2

ТЕМА УРОКА:

Слайд 4 закрепить умение решать экспериментальные задачи, соблюдая

закрепить умение решать экспериментальные задачи, соблюдая  правила ТБ; решать

правила ТБ;
решать разные типы расчетных задач с

применением
математических методов;
учиться анализировать задачи и планировать ответ;
проявлять настойчивость в преодолении трудностей;
повторить материал по химии и математике для успешной
подготовки к семестровой контрольной работе и Государственной
итоговой аттестации.

Цели урока:

3


Слайд 5 Основные формулы
4

Основные формулы 4

Слайд 6 Внимательно прочитать текст задачи, стараясь понять ее суть.

Внимательно прочитать текст задачи, стараясь понять ее суть. 2. Выполнить химическую

2. Выполнить химическую часть задачи:
составить уравнение реакции;
записать условие

задачи, используя общепринятые обозначения физико-химических величин;
провести запись вспомогательных величин, согласно условию задачи;
исследовать текст задачи;
наметить план решения задачи.

3. Выполнить математическую часть задачи:
подобрать наиболее рациональный способ решения;
провести необходимые расчеты;
осуществить проверку полученного результата (правильность хода выполненного решения);
записать ответ.

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ:

5


Слайд 7


Химические свойства соляной кислоты
6

Химические свойства соляной кислоты 6

Слайд 8 "Лови ошибку"
7


Слайд 9 Правильное решение задачи
Соблюдая правила ТБ, проведите качественную

Правильное решение задачи Соблюдая правила ТБ, проведите качественную реакцию на соляную

реакцию на соляную кислоту и определите ее массу, если

известно, что в результате реакции получили 1,505·1023 молекул осадка.

Дано:

Решение:

1.

2. По уравнению:

3.

Ответ:

8


Слайд 10


Загадка
Я, конечно, очень нужен,
Без меня не сваришь

Загадка Я, конечно, очень нужен,Без меня не сваришь ужин,Не засолишь огурец,Не

ужин,
Не засолишь огурец,
Не заправишь холодец.
Я не только лишь в

еде –
Я живу в морской воде.
Если льет слеза из глаза,
Вкус припомнишь мой ты сразу.
Кто догадлив – говорит:
Это …

(НАТРИЯ ХЛОРИД)

9


Слайд 11

Iр-р
IIр-р
IIIр-р
30%
10%
600г
15%
x
600-x
600
0,3 (30%)
0,1 (10%)
0,15 (15%)
0,3x
0,1(600-x)
600·0,15
x
y
600
30%
10%
15%
30x
10y
-
10
Задача №5

Iр-рIIр-рIIIр-р30%10%600г15%x600-x6000,3 (30%)0,1 (10%)0,15 (15%)0,3x0,1(600-x)600·0,15xy60030%10%15%30x10y-10Задача №5

Слайд 12 Задача №6
Для получения раствора хлорида калия KCl

Задача №6 Для получения раствора хлорида калия KCl необходимое количество карбоната

необходимое количество карбоната калия K2CO3 растворили в 8% растворе

соляной кислоты. Рассчитайте массовую долю соли в полученном растворе.

Дано:

Решение


2) По уравнению реакции определим массу вступившего во взаимодействие K2CO3 и массы получившихся KCl и CO2:

11


Слайд 15
Подведём итоги
Давайте проанализируем удалось ли нам достичь

Подведём итоги Давайте проанализируем удалось ли нам достичь поставленных целей: закрепить

поставленных
целей:
закрепить и усовершенствовать умение решать разные типы

задач?
подготовиться к семестровой контрольной работе?
обобщить теоретический материал по темам, изучаемым
в 9 классе?
установить межпредметные связи между химией и математикой?

14


Слайд 16 Домашнее задание
решить две задачи по выбору

Домашнее задание решить две задачи по выбору (задачу на растворы оформить

(задачу на растворы оформить
в тетрадях по математике;

задачу с использованием понятия
«количество вещества» оформить в тетрадях по химии);
повторить по химии §15;
подготовиться к практической работе по §16;
принести халат.

http://school18lg.wixsite.com/school18lg

15


Слайд 17 Заключительное слово и пожелания
«Все впереди! Как мало

Заключительное слово и пожелания «Все впереди! Как мало за плечами!Пусть химия

за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть станет математика

очами,
Не разлучайте этих двух подруг».
(М. Алигер)

ЖЕЛАЕМ ВАМ И ВСЕМ ПРИСУТСТВУЮЩИМ:
чтить и соблюдать законы сохранения массы и энергии, ибо,
сколько в одном месте убавится, столько в другом прибавится;
быть катализатором во всех полезных делах, жить в гармонии с
окружающим миром;
вступать в экзотермические реакции обмена с окружающими;
проявлять окислительно-восстановительный характер
в добывании знаний.

16


  • Имя файла: binarnyy-urok-himii-i-matematiki-himicheskie-svoystva-solyanoy-kisloty-reshenie-zadach.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0