Слайд 2
Аннотация курса
Дисциплина «Методология экономических исследований» призвана углубить основополагающие
представления о структуре предметной области, задачах и методах исследований
в экономике.
Задача изучения дисциплины – сформировать и закрепить навыки применения системного подхода в экономических исследованиях, в том числе – уметь структурировать и систематизировать данные, информацию, знания в целях решения актуальных социально-экономических задач.
Слайд 3
Цель курса
Цель дисциплины - дать студентам основополагающие углубленные
представления о структуре предметной области, задачах и методах экономических
исследований, подготовить студентов к самостоятельному анализу экономических процессов и объектов в различных областях народного хозяйства, управления экономикой и экономической теории.
Курс может рассматриваться как синтезирующий и углубляющий.
Слайд 4
Задача курса
Задача дисциплины – сформировать навыки применения системного
подхода в аналитических исследованиях, в том числе – умение
структурировать и систематизировать данные, информацию, знания в целях решения актуальных социально-экономических задач.
Слайд 5
Место дисциплины в структуре учебных дисциплин
Дисциплина «Методология экономических
исследований» относится к числу дисциплин общенаучного цикла и входит
в перечень дисциплин вариативной части общенаучного цикла.
Курс базируется на знаниях, полученных при изучении студентами дисциплин «Философские проблемы науки и техники», «Математическое моделирование», «Отраслевой и региональный анализ», «Реинжиниринг бизнес-процессов».
Теоретические знания и практические навыки, полученные обучаемыми при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке магистерской диссертации, при выполнении научной работы.
Слайд 6
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины
студент должен приобрести следующие компетенции:
способность самостоятельно вести экономические исследования
на системной основе, формулируя исходные предпосылки, гипотезы и результаты исследований;
способность анализировать качество исследований, выполненных другими авторами, в частности, реконструировать неявные предпосылки иссследований;
способность разрабатывать и обобщать методологию аналитических исследований в области экономической политики, экономической теории и хозяйственной практики.
Слайд 7
Структура курса (1)
Тема 1. Предметная область экономических исследований.
Экономическая теория, экономическая политика, хозяйственная практика как компоненты предметной
области аналитических исследований. Целевая сфера анализа
Анализ, прогноз, синтез как основные направления экономических исследований. Экономическая теория, экономическая политика (принятие и реализация экономических решений) и хозяйственная практика как основные подсистемы экономики. Особенности взаимосвязей и взаимовлияния этих подсистем. Различие в аналитических исследования этих подсистем. Цели аналитических исследований и их связи с прогнозированием и проектированием.
Слайд 8
Структура курса (2)
Тема 2. Анализ системной структуры экономики.
Основные типы, уровни и функции экономических систем. Аналитические исследования
экономических объектов, процессов, проектов и сред
Понятия, характеризующие строение и функционирование систем. Основные признаки систем. Свойства систем. Классификация систем. Универсальный состав экономических систем. Объекты, процессы, проекты и среды как основные типы экономических систем. Свойства и функции различных типов экономических систем. Жизненный цикл систем. Рождение систем. Факторы, определяющие функционирование экономической системы. Эффективность экономической системы.
Слайд 9
Структура курса (3)
Тема 3. Основные парадигмы экономической теории.
Неоклассическая, институциональная , эволюционная и системная парадигмы.
Тема 4. Экономико-математическая
модель как инструмент исследований.
Что такое модель и для чего она нужна? Аналитическая цепочка: образ – осмысление – вербальное описание – модель – знание. Методы активизации интуиции и опыта исследователя. Общая схема взаимодействия компонентов моделирования: предмет, цель, аппарат, субъект, модель. Процессы сбора информации, идентификации компонент модели и интерпретации результатов. Особенности и возможности применения экономико-математических, экономико-статистических, системно-экономических и других моделей в аналитических исследованиях.
Слайд 10
Литература осноная
1. Клейнер Г.Б. Стратегия предприятия. – М.:
Дело, 2008. – 618 с.
2. Клейнер Г.Б. Системный
ресурс экономики. Вопросы экономики, 2011, № 1.
3. Клейнер Г.Б. Экономико-математическое моделирование и экономическая теория. Экономика и математические методы, 2001, т. 37, № 3.
4. Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике. – М.: Финансы и статистика, 2011.
5. Макаров В.Л. Микроэкономика знаний. М.: Экономика, 2007.
Слайд 11
Литература дополнительная
1. О'Коннор Дж. Искусство системного мышления: необходимые
знания о системах и творческом подходе к решению проблем.
– М.: Альпина бизнес букс, 2006. – 256 с.
3. Спицнадель В.Н. Основы системного анализа: учебное пособие. – СПб.: Бизнес-пресса, 2000. – 326 с.
4. Стратегии бизнеса. Под ред. Г.Б. Клейнера. М.: КОНСЭКО, 1998.
Сайт Клейнера Георгия Борисовича http://www.kleiner.ru
Сайт «Теория систем и системный анализ», поддерживаемый кафедрой «Системный анализ в экономике» http://www.tsisa.ru
Слайд 12
Вопросы к экзамену (1)
1. Предмет, цели, задачи, логика
и структура курса.
2. Возникновение и развитие аналитических исследований в
экономике. Аналитический подход и аналитическое мышление. Анализ, прогноз, синтез как основные направления экономических исследований.
3. Экономическая теория, экономическая политика и хозяйственная практика как объекты аналитических исследований в экономике.
4. Анализ взаимосвязи, взаимодействия и взаимозависимости экономической теории, экономической политики и хозяйственной практики.
5. Понятия, характеризующие строение и функционирование систем. Основные признаки систем. Свойства систем. Классификация систем. Универсальный состав экономических систем.
