Слайд 2
Статья 18 Федерального закона от 24 ноября 1995
г. № 181-ФЗ
«О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации» (редакция от 29.06.2015 №176-ФЗ)
Поддержка общего образования, профессионального образования и профессионального обучения инвалидов направлена на:
осуществление ими прав и свобод человека наравне с другими гражданами;
развитие личности, индивидуальных способностей и возможностей;
интеграцию в общество
Общее образование, профессиональное образование и профессиональное обучение инвалидов осуществляется в соответствии с АОП и ИПР инвалидов
Органы государственной власти и организации, осуществляющие образовательную деятельность, оказывают психолого-педагогическую поддержку при получении инвалидами образования, в том числе при получении общего образования детьми-инвалидами на дому
Инвалидам создаются необходимые условия получения образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации ООП, а также в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП
Слайд 3
«О государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на
2011 - 2015 годы» Постановление от 17 марта 2011
г. №175
Целевые индикаторы и показатели Программы:
доля общеобразовательных учреждений, в которых создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития, в общем количестве общеобразовательных учреждений.
Одним из приоритетных направлений государственной политики должно стать создание условий для предоставления детям-инвалидам с учетом особенностей их психофизического развития равного доступа к качественному образованию в общеобразовательных и других образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования (далее - обычные образовательные учреждения), и с учетом заключений ПМПК.
Слайд 4
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012
- 2017 годы
(утв. Указом Президента РФ от 1 июня
2012 г. № 761)
Предусматривает меры:
- законодательного закрепления обеспечения равного доступа детей-инвалидов и детей с ОВЗ к качественному образованию всех уровней, гарантированной реализации их права на инклюзивное образование по месту жительства, а также соблюдения права родителей на выбор образовательного учреждения и формы обучения для ребенка
- нормативно-правового регулирования порядка финансирования расходов, необходимых для адресной поддержки инклюзивного обучения и социального обеспечения детей-инвалидов и детей с ОВЗ
- внедрения эффективного механизма борьбы с дискриминацией в сфере образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ в случае нарушения их права на инклюзивное образование
Слайд 5
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации"
обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое
лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий
индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося
Слайд 6
инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию
для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей
и индивидуальных возможностей
адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации
Слайд 7
Статья 34. Основные права обучающихся и меры их
социальной поддержки и стимулирования
Обучающимся предоставляются академические права на:
-
предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;
- обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами
Слайд 8
Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере
образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют право:
- присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:
- обеспечить получение детьми общего образования
Слайд 9
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
Педагогические работники
обязаны:
- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их
здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями
Слайд 10
Статья 55. Общие требования к приему на обучение
в организацию, осуществляющую образовательную деятельность
- Прием на обучение по
основным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов проводится на общедоступной основе, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом
- Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии
Слайд 11
Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся
Обучающиеся в образовательной организации
по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Слайд 12
Статья 60. Документы об образовании и (или) о
квалификации. Документы об обучении
Лицам с ограниченными возможностями здоровья (с
различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Слайд 13
Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
Слайд 14
Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья в настоящем Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Слайд 15
Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья
Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным
общеобразовательным программам, создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся.
Слайд 16
Приказ МОиН РФ от 30 августа 2013 г.
N 1015 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - начального общего, основного общего и среднего общего образования"
II. Организация и осуществление образовательной деятельности
Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации.
При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом его продолжительность может быть изменена образовательной организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.
Общеобразовательные программы реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
Слайд 17
III. Особенности организации образовательной деятельности для лиц
с ограниченными возможностями здоровья.
Содержание общего образования и условия
организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида
Приказ МОиН РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - начального общего, основного общего и среднего общего образования"
Слайд 18
III. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
Для получения без дискриминации качественного образования
лицами с ограниченными возможностями здоровья, создаются:
- необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения;
- условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Приказ МОиН РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - начального общего, основного общего и среднего общего образования"
Слайд 19
Приказ Минтруда России от 31.07.2015 № 528н «Об
утверждении Порядка разработки и реализации ИПРА ребенка – инвалида,
выдаваемых государственными учреждениями МСЭ и их форм».
Бюро МСЭ направление направляет выписку из ИПРА ребенка-инвалида в орган исполнительной власти субъекта РФ в соответствующей сфере деятельности .
Выписка направляется для выполнения следующих мероприятий:
по медицинской реабилитации или абилитация
по профессиональной реабилитации или абилитации
- по психолого-педагогической реабилитации и абилитации
по социальной реабилитации или абилитации в части обеспечения ТСР
Физкультурно-оздоровительных, занятий спортом.
Слайд 20
Приказ МОиН РФ 20 сентября 2013 г. N
1082 г. Москва
"Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии"
Заключение комиссии
действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его подписания.