- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Агрессивный ребенок презентация
Содержание
- 2. Безразличие или враждебность со стороны родителей
- 3. Разрушение эмоциональных связей в семьеСупруги сосуществуют в
- 4. Неуважение к личности ребенкаАгрессивные реакции могут быть
- 5. Чрезмерный контроль или отсутствие егоПодавляемый гнев,
- 6. Жестокий характер матери или отцаРодители стремятся во
- 7. Запрет на физическую активностьЕсли ребенок целый день
- 8. Отказ в праве на личную свободуМногие родители
- 9. Личные причиныПодсознательное ожидание опасностиЧаще всего мать ребенка
- 10. Неуверенность в собственной безопасностиКогда родители заняты собой
- 11. Личный отрицательный опыт
- 12. Эмоциональная нестабильностьДо 7 лет многие дети подвержены
- 13. Недовольство собойВызывается не объективными причинами, а отсутствием
- 14. Повышенная раздражительностьТакие личностные особенности, как повышенная раздражительность,
- 15. Чувство виныОни испытывают чувство вины и чувство
- 16. Ситуативные причиныПлохое самочувствие, переутомлениеЧаще всего дети ведут
- 17. Влияние продуктов питанияДоказана взаимосвязь между повышением тревожности,
- 18. Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздухаМы становимся
- 19. Тип темперамента и особенности характераМенее всего склонны
- 20. Социально-биологические причиныМальчики чаще проявляют активную агрессию, чем
- 21. Физическая агрессияИспользование физической силы против другого лица
- 22. Косвенная агрессиядействия, как окольными путями направленные на
- 23. Вербальная агрессиявыражение негативных чувств как через форму
- 24. Склонность к раздражениюГотовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости
- 25. НегативизмОппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета
- 26. Типы человеческой агрессииДоброкачественнаяБиологически адаптивная агрессивность – это
- 27. ЗлокачественнаяГлавные ее проявления – жестокое истязание или
- 28. ПсевдоагрессияДействие, в результате которого может быть нанесен
- 29. Оборонительная агрессияВ ситуации, когда возникает угроза жизни,
- 30. Симптомы неблагополучияЭмоционально-оценочные: не понимают чувств и переживаний
- 31. Поведенческиелегко теряют контроль над собой; проявляют физическую
- 32. Физические страдают головными болями, мускульным напряжением; отличаются угрюмым, тоскливым настроением.
- 33. Рекомендации по общению с агрессивным ребенкомСпокойное отношение
- 34. 2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а
- 35. 3. Контроль над собственными негативными эмоциями.Когда взрослый
- 36. 4. Снижение напряжения ситуациине повышать голос, не
- 37. 5. Обсуждение проступка.Анализировать поведение в момент проявления
- 38. 6. Сохранение положительной репутации ребенкапублично минимизировать вину
- 39. 7. Демонстрация модели неагрессивного поведения пауза, дающая
- 40. 8. Предупреждение агрессивных действий детей никогда не
- 41. 9. Обращение с ребенком после агрессивного поведения:подыскать
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
Безразличие или враждебность со стороны родителей
Слайд 4
Неуважение к личности ребенка
Агрессивные реакции могут быть вызваны
некорректной и нетактичной критикой, оскорбительными и унизительными замечаниями.
Слайд 5
Чрезмерный контроль или
отсутствие его
Подавляемый гнев, как джинн
из бутылки, в какой-то момент обязательно вырвется наружу. И
его последствия, с точки зрения стороннего наблюдателя, будут тем страшнее и неадекватнее, чем дольше он копился.
Слайд 6
Жестокий характер матери или отца
Родители стремятся во всем
управлять своим ребенком, подавляя его волю, не допуская никакого
проявления его личной инициативы и не предоставляя ему возможности быть собой. Они вызывают у ребенка не столько любовь, сколько страх.
Слайд 7
Запрет на физическую активность
Если ребенок целый день не
имел возможности открыто проявлять свои эмоции, как положительные, так
и отрицательные, не мог физически разрядиться, то его агрессия будет обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая, как известно, не имеет свойства исчезать бесследно.
Слайд 8
Отказ в праве на личную свободу
Многие родители совершенно
ошибочно полагают, что у ребенка не может быть от
них секретов, забывая о том, что им самим такое вмешательство вряд ли понравилось бы. Ребенку необходима свобода, чтобы он научился самостоятельно принимать свои решения и отвечать за них.
Слайд 9
Личные причины
Подсознательное ожидание опасности
Чаще всего мать ребенка во
время беременности не чувствовала достаточной защищенности, чрезвычайно тревожилась и
беспокоилась за себя и за своего будущего ребенка. Все эти ощущения передавались ребенку, и он родился, не имея базовой уверенности в безопасности мира. Потому он все время подсознательно ждет нападения, видит во всем потенциальную опасность и старается защититься от нее, как может и как умеет. Такой ребенок способен ответить агрессией на неожиданное прикосновение, даже самое ласковое и исходящее от родного ему человека.
Слайд 10
Неуверенность в собственной безопасности
Когда родители заняты собой или
выяснением собственных отношений, а ребенок предоставлен самому себе, у
него может возникнуть неуверенность в собственной безопасности. Он начинает видеть опасность даже там, где ее нет, становится недоверчивым и подозрительным. Семья и дом не дают ему необходимой степени защиты и гарантии стабильности. А результатом становится проявляемая к месту и не к месту агрессивность.
Слайд 12
Эмоциональная нестабильность
До 7 лет многие дети подвержены колебаниям
эмоций, которые взрослые часто называют капризами. Настроение малыша может
меняться под влиянием усталости или плохого самочувствия. В этом случае ребенок переносит свою агрессивность не на "обидчика", а на все, что под руку подвернется.
Слайд 13
Недовольство собой
Вызывается не объективными причинами, а отсутствием эмоционального
поощрения от родителей, которое приводит к тому, что дети
не научаются любви к себе. Если ребенок не любит себя, считает себя недостойным любви, то он не любит и других.
Слайд 14
Повышенная раздражительность
Такие личностные особенности, как повышенная раздражительность, устойчивая
тенденция обижаться даже на нейтральные, казалось бы, высказывания и
действия других людей, также могут являться провокаторами проявления агрессивности.
Слайд 15
Чувство вины
Они испытывают чувство вины и чувство стыда
по отношению к тем, с кем поступили нехорошо или
кому причинили вред. Поскольку оба эти чувства довольно неприятны и не приносят радости, они и у взрослых нередко перенаправляются в адрес тех, к кому они испытывают эти чувства.
Слайд 16
Ситуативные причины
Плохое самочувствие, переутомление
Чаще всего дети ведут себя
агрессивно в те дни, когда они не выспались, плохо
себя чувствуют или обиделись на что-то или кого-то.
Слайд 17
Влияние продуктов питания
Доказана взаимосвязь между повышением тревожности, нервозности
и агрессивности и употреблением шоколада. За рубежом проводятся исследования,
изучающие взаимосвязь между употреблением чипсов, гамбургеров, сладкой газированной воды и повышенной агрессивностью.
Слайд 18
Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха
Мы становимся особенно
раздражительны и возбудимы именно в жару.
Теснота - еще один
могучий провокатор нашей агрессивности. На ребенка теснота действует не менее сильно, чем на нас, взрослых. У детей, живущих рядом с оживленными автострадами, проживающих в домах, находящихся над туннелями метрополитена или в непосредственной близости от железнодорожных путей, уровень агрессивности, согласно проведенным исследованиям, как правило, повышен.
Слайд 19
Тип темперамента и особенности характера
Менее всего склонны к
активной
агрессии меланхолики и флегматики.
Сангвиник по природе своей
не агрессивен и чаще всего предпочитает решать проблемные и даже конфликтные ситуации миром. Естественной склонностью к активной агрессии обладают холерики вследствие их крайней неуравновешенности как нервной, так и эмоциональной. Холерики чрезмерно раздражительны, вспыльчивы, их очень легко вывести из терпения.
Слайд 20
Социально-биологические причины
Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки.
Повышенная
агрессивность может быть обусловлена также биологическими, половыми, психологическими и
социальными причинами.Чаще проявляется в дошкольном и подростковом возрастах.
Слайд 22
Косвенная агрессия
действия, как окольными путями направленные на другое
лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни на кого
не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.)
Слайд 23
Вербальная агрессия
выражение негативных чувств как через форму (крик,
визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы,
проклятия, ругань)
Слайд 24
Склонность к раздражению
Готовность к проявлению при малейшем возбуждении
вспыльчивости, резкости, грубости
Слайд 25
Негативизм
Оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или
руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы
против установившихся законов и обычаев.
Слайд 26
Типы человеческой агрессии
Доброкачественная
Биологически адаптивная агрессивность – это реакция
на угрозу витальным интересам индивида. Возникает спонтанно как реакция
на угрозу; а следствие ее – устранение либо самой угрозы, либо ее причины.
Слайд 27
Злокачественная
Главные ее проявления – жестокое истязание или убийство
– не имеют никакой иной цели, кроме получения удовольствия.
Слайд 28
Псевдоагрессия
Действие, в результате которого может быть нанесен ущерб,
но которым не предшествовали злые намерения (случайный выстрел с
ранением человека, самоутверждение, игровая псевдоагрессия во время игр, тренингов и др.)
Слайд 29
Оборонительная агрессия
В ситуации, когда возникает угроза жизни, здоровью,
свободе или собственности проявляется так называемая оборонительная агрессия.
Слайд 30
Симптомы неблагополучия
Эмоционально-оценочные:
не понимают чувств и переживаний других
людей;
не могут разобраться в собственных чувствах и переживаниях,
затрудняются их назвать; чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого;
ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны;
обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают свое поведение;
во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.
Слайд 31
Поведенческие
легко теряют контроль над собой;
проявляют физическую агрессию
(драчливы) и вербальную (угрозы, грубость, брань);
демонстрируют вспышки ярости
(кричат, визжат, топают ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы); раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны;
отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера);
намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.
Слайд 32
Физические
страдают головными болями, мускульным напряжением;
отличаются угрюмым,
тоскливым настроением.
Слайд 33
Рекомендации по общению с агрессивным ребенком
Спокойное отношение в
случае незначительной агрессии.
полное игнорирование реакций ребенка - весьма мощный
способ прекращения нежелательного поведения;
выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").
Слайд 34 2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не
на личности.
констатация факта ("ты ведешь себя агрессивно");
констатирующий вопрос ("ты
злишься?");раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит");
апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").
Слайд 35
3. Контроль над собственными негативными эмоциями.
Когда взрослый человек
управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное
поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.
Слайд 36
4. Снижение напряжения ситуации
не повышать голос, не менять
тон на угрожающий;
не демонстрировать власть ("Будет так, как я
скажу");не кричать;
не принимать агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или друзей;
не использовать физическую силу;
не втягивать в конфликт посторонних людей;
не настаивать на своей правоте;
не читать нотации, проповеди;
не делать обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда...", "Ты никогда не...";
не сравнивать ребенка с другими детьми - не в его пользу.
Слайд 37
5. Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления агрессии
не нужно, этим стоит заниматься только после того, как
ситуация разрешится и все успокоятся.
Слайд 38
6. Сохранение положительной репутации ребенка
публично минимизировать вину ребенка
("Ты не важно себя чувствуешь", "Ты не хотел его
обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину;не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.
Слайд 39
7. Демонстрация модели неагрессивного поведения
пауза, дающая возможность
ребенку успокоиться;
внушение спокойствия невербальными средствами;
прояснение ситуации с помощью наводящих
вопросов;использование юмора;
признание чувств ребенка.
Слайд 40
8. Предупреждение агрессивных действий детей
никогда не следует
поощрять ребенка за проявленную агрессивность;
в необходимых случаях такого ребенка
успокаивает временная изоляция с кратким разъяснением причины;если конфликт возникает среди детей, то стоит его временно оставить среди них: пусть почувствует, что такое проявить агрессивность без явной причины на нее;
если ребенок готов к нанесению удара (укусу и т.д.), то лучше быстро остановить его и резко предупредить его “Нельзя!”.
изредка стоит дать ребенку почувствовать и испытать подобное действие со стороны близких с последующим разъяснением.
Слайд 41
9. Обращение с ребенком после агрессивного поведения:
подыскать адекватную
форму наказания после четкого объяснения его проступка;
искать выход по
переориентации его энергии по социально правильному руслу;следует помнить: частые наказания неэффективны, а безнаказанность еще больше портит;
придумать новые приемы
переключения ребенка на новые виды
отношений (игра, самообслуживание и т.д.).
