Презентация на тему Образовательный ресурс Задания для учащихся по наблюдению за деревьями

природе.
Задачи:
1. Способствовать расширению и углублению

у обучающихся базовых эколого-биологических и исследовательских компетенций;
2. Формировать навыки экологически грамотного поведения обучающихся в природе;
3. Развивать исследовательскую активность обучающихся, бережное отношение к природе.

учителя: подготовка и распечатка карточек с инструкцией для исследовательской

работы, проверка выполнения работы, организация консультаций для учащихся
Деятельность учащихся: выполнение заданий по карточкам, подготовка сообщения по результатам исследований.

пришкольном участке.
1.2. Установите, какие деревья преобладают, каково их значение

для озеленения пришкольного участка?
1.3. Заведите дневник наблюдений. В таблицу занесите следующие сведения: дата; погода (температура, ветер, осадки); дерево; начало распускания листьев, массовое распускание листьев; бутонизация; начало, массовое цветение и окончание цветения; опылители цветков, начало плодоношения, окончание плодоношения, как распространяются плоды.

5 – обильно, 4- хорошо, 3 – удовлетворительно, 2

– слабое, 1 – единичное, 0 - цветение или плодоношение отсутствует.
1.5. В отчёте сделайте вывод о влиянии погоды на рост и развитие растений, влияние опылителей на плодоношение декоративных культур и урожай плодовых растений.
1.6. Сделайте фоторепортаж о росте и развитии деревьев за весь вегетационный период.
1.7. Составьте сообщение о результатах своих наблюдений.

микрорайоне школы.

В рекомендованной литературе прочитайте информацию о тополе, выпишите в свой дневник наблюдения сведения об этом дереве. Отметьте, какие растения: мужские или женские, обитают в микрорайоне наблюдения.
2.2. Отметьте следующие фенологические фазы тополя: распускание цветочных (генеративных) и листовых (вегетативных) почек и сроки их вегетации. Далее отметьте сроки цветения, созревания плодов, пожелтения листьев, листопада.
2.3. Заполните таблицу, как в задании 1.

и

женских деревьев.
2.5. Найдите в дополнительных источниках информацию об определении женских растений и решении проблемы распространения пуха у женских растений.
2.6. Сделайте фоторепортаж о росте и развитии тополя за весь вегетационный период.
2.7. Составьте сообщение о результатах своих наблюдений.

и проведите наблюдения по плану, отмеченному в заданиях 1 и 2.
3.2. Заполните таблицу.
3.3. Отметьте взаимные приспособления растений и насекомых к опылению. Сделайте вывод об участии разных групп опылителей в опылении разных видов деревьев.
3.4. Сделайте фоторепортаж о росте и развитии дерева за весь вегетационный период, участии опылителей в опылении.
3.5. Составьте сообщение о результатах своих наблюдений.

– Пермь: «Книжный мир», 2001.
Иллюстрированный определитель растений Пермского края/

С.А. Овеснов, Е.Г.Ефимик, Т.В.Козьминых и др./ под ред. С.А.Овеснова. – Пермь: Книжный мир, 2007. – 743 с.
Каплан Б.М. Научно-методические основы учебного исследования флоры: Методическое пособие. Часть 1: Теория, проблемы и методы флористики. – М.: Лесная страна, 2010. – 179 с.
Козьминых Е.В. Конспект флоры подзоны южной тайги Пермской области (экология и современное состояние). – Пермь, 1999.- 181 с.
Маевский П.Ф. Флора средней полосы Европейской части СССР.- Л.: Колос, 1964.
Методы школьного эколого-биологического исследования / сост. Е.Л.Щепина. – Пермь, 2006. – 32 с.
Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас – определитель. Дикорастущие растения.- М.: Дрофа, 2002.- 416с.ил.
Овеснов С.А. Конспект флоры Пермской области. – Пермь: Изд-во Перм. Ун-та, 1997. 252 с.
Петров В.В. Мир лесных растений. – М.: Наука, 1978. с.
Школьный экологический мониторинг/ под ред. Т.Я. Ашихминой. - М., 2000.