изучение результатов проведенных ранее диагностик (психологом и классным руководителем)
сравнение
итоговых результатовдиагностические работы
беседа с обучающимся
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Индивидуальная образовательная траектория
Содержание
- 2. 1. Выбор педагогом методов диагностического сопровождения обучающегося:
- 3. В итоге (5-7 класс)низкий уровень тревожности средний
- 4. В итоге (5-7 класс)леньувлеченность компьютерными играми, которую
- 5. В итоге (5-7 класс)изменение состава референтой группы в классепоявление интереса к общественной жизни
- 6. В итоге (5-7 класс)5-7 (1четверть) классы –
- 7. 2. Создание педагогом индивидуально значимых и социально
- 8. 3. Конструирование содержания образования посещение занятий спецкурса
- 9. 4. Выбор персональных для обучающегося форм
- 10. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося Ученик 7А класса:
- 11. 5. Рефлексия, оценка и коррекция образовательной
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
1. Выбор педагогом методов диагностического сопровождения обучающегося: наблюдение и изучение результатов проведенных ранее диагностик (психологом и классным руководителем)сравнение итоговых результатовдиагностические работы беседа с обучающимся
Слайд 2
1. Выбор педагогом методов диагностического сопровождения обучающегося:
наблюдение и
изучение результатов проведенных ранее диагностик (психологом и классным руководителем)
итоговых результатовдиагностические работы
беседа с обучающимся
Слайд 3
В итоге (5-7 класс)
низкий уровень тревожности
средний уровень
удовлетворенности школой (и родители, и обучающийся)
в классе является «принятым»
(по социометрии)средний уровень развития интеллекта
(школьный тест умственного развития «ШТУРМ)
Слайд 4
В итоге (5-7 класс)
лень
увлеченность компьютерными играми, которую постепенно
преодолеваем совместно с родителями
некоторая бесконтрольность, которую уже практически
преодолели
Слайд 5
В итоге (5-7 класс)
изменение состава референтой группы в
классе
появление интереса к общественной жизни
Слайд 6
В итоге (5-7 класс)
5-7 (1четверть) классы – «4»,
но 7 (2-3 четверть) класс – «3»
диагностические работы (конец
года): 5 класс – «4» (итоговая «4»)
6 класс – «3» (итоговая «4»)
7 класс – «?» (итоговая «?»)
Слайд 7
2. Создание педагогом
индивидуально значимых и социально признанных целей
Ближайшая
цель обучающегося – это оценка не ниже «4» за
четвертую четверть, а значит, возможность получения «4» и за учебный год.А это, пожалуй, для него лучшая мотивация!
Слайд 8
3. Конструирование содержания образования
посещение занятий спецкурса по русскому
языку
решение дистанционных и онлайн-олимпиад по русскому языку
усиленная индивидуальная работа
на уроках и внеурочных занятиях(карточки, задания на опережение и т.д.)привлечение к конкурсам по предмету («Лингвистическая карусель», 4 место)
Слайд 9 4. Выбор персональных для обучающегося форм и методов
обучения
Сейчас как раз реализуется на уроках и внеурочных занятиях
этот этап.
Слайд 10
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося
Ученик 7А класса: Безручко
Илья
учитель: Туголукова Е.Н
Цель: ликвидация пробелов по русскому языку
Родители
(ознакомлены): _____________ Учитель русского языка и литературы:_______________
Слайд 11 5. Рефлексия, оценка и коррекция образовательной деятельности и
