Презентация на тему по теме:Диагностика творческого развития личности презентация к уроку по теме

ОДНОВРЕМЕННО НЕСКОЛЬКО, ПОРОЙ ПРОТИВОРЕЧАЩИХ ДРУГ ДРУГУ, РЕШЕНИЙ ИЛИ СПОСОБОВ

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ.
КРЕАТИВНЫЙ - ТВОРЧЕСКИЙ.
КРИТЕРИЙ – ПРИЗНАК, НА ОСНОВАНИИ КОТОРОГО ПРОИЗВОДИТСЯ ОЦЕНКА, МЕРИЛО.
АФФЕКТИВНЫЙ - ОТНОСЯЩИЙСЯ К ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ.
КОГНИТИВНЫЙ - ОТНОСЯЩИЙСЯ К ПОЗНАНИЮ.

ЯВЛЯЮЩИЕ УСЛОВИЕМ УСПЕШНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ТВОРЧЕСКИЕ

СПОСОБНОСТИ - ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ. СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ УМЕНИЯ ТВОРЧЕСКИ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ.
МОТИВ - ПОБУЖДАЮЩАЯ СИЛА И ОДНОВРЕМЕННО НАЧАЛЬНЫЙ ИМПУЛЬС К ДЕЙСТВИЮ.
ДИАГНОСТИКА - СПОСОБНОСТЬ РАСПОЗНАВАТЬ.

рисунка можно было понять. Что ты любишь, что тебе

нравится. А что – нет.
2. Перед тобой шесть прямоугольников. Подумай, на что они похожи. Дорисуй так, чтобы было видно, что это такое. Назови каждый рисунок.
3. посмотри на эти кляксы. На что они похожи?
4. Покажи и расскажи нам про свою любимую игрушку. Что в ней нужно переделать, чтобы она стала смешной? Страшной? Новой?
5. Придумай как можно больше способов, где в лесу от дождя может спрятаться божья коровка.
6. Расскажи и нарисуй, как изменилась бы сказка « Красная шапочка», если бы волк был добрым.
7. Соедини рассыпанные точки. Чтобы получился какой-то узор или какой-то предмет.
 

Э.Ф. ЗАМБАЦЯВИЧЕНЕ для младших школьников.

1. «

ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ»
2. «ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ»
3. «ОБОБЩЕНИЕ»
4. « АНАЛОГИИ»