Слайд 2
Эпиграф проекта:
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень
всем подарки:
Бусы красные — рябине,
Фартук розовый — осине,
Зонтик жёлтый
— тополям,
Фрукты осень дарит нам.
И. Винокуров
Слайд 3
Цель проекта:
формирование у детей интереса к природе, красоте
окружающего мира в осенний период.
Слайд 4
Задачи проекта:
способствовать расширению представлений детей о сезонных изменениях
в природе;
побуждать детей слушать музыкальные произведения и произведения художественной
литературы, понимать и запоминать их содержание;
развивать творческие способности детей и их родителей через совместную продуктивную деятельность;
укреплять связи дошкольного учреждения с семьями воспитанников;
воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве;
воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы.
Слайд 5
Актуальность проекта:
Осень – одно из
благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе.
При изучении природных явлений дошкольники обращают внимание на многие признаки этого замечательного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой, учатся замечать красоту вокруг себя. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, циклично, пополняя их год от года. Ведь если мы не научимся сами и не научим своих детей воспринимать себя как часть мира живой природы, то будущее поколение не сможет любоваться и гордиться красотой и богатством нашей родины.
Слайд 6
Ожидаемые результаты:
дети – обогащены знания детей о характерных
признаках осени и осенних явлениях, сформированы представления об осени,
как о красивейшем времени года, через использование средств художественной выразительности (стихи, пословицы, загадки, приметы, музыку, картины), поисковую, художественно-продуктивную деятельность;
родители – проводят с детьми беседы, читают художественную литературу (по рекомендациям воспитателей); вместе с детьми заучивают стихотворения, сочиняют рассказ о времени года, принимают участие в жизни группы (создание фотоальбома «Осенние зарисовки», гербария, совместная продуктивная деятельность);
воспитатели – повышают свою профессиональную компетентность по данной теме через внедрение проектной деятельности; мотивируют, создают условия для расширения кругозора детей о природных изменениях осенью; создана благоприятная обстановка для развития фантазии, творчества, умения видеть необычное в окружающем мире; делятся опытом работы с коллегами.
Слайд 7
Подготовительный этап
определение целей и задач проекта;
составление плана мероприятий;
подбор
литературы, наглядного материала, дидактических игр и пособий;
обсуждение с родителями
воспитанников вопросов, связанных с реализацией проекта;
создание комфортной предметно-развивающей среды.
Слайд 8
Основной этап
Проведение образовательной деятельности
1.Мы с ребятами учили стихи
про осень «Листопад» И. Бурсов, «Ходит осень по дорожке»
В. Авдиенко и т.д
2.Ходили на экскурсию на аллею
3.Делали коллективную работу «Детский сад из листьев»
4.Дети совместно с родителями делали поделки «Краски осени» после выставки все получили грамоты.
Слайд 9
Основной этап
Наблюдения на прогулке. На улице мы с
ребятами наблюдали за насекомыми, собирали букеты из листьев.
Слайд 10
Заключительный этап
Создали совместно с детьми стенгазету для
родителей «Осень золотая».
Слайд 11
Заключительный этап
В нашей группе прошло осеннее развлечение «В
гостях у осени». Ребята смотрели сказку кукольный театр «Мешок
яблок». Пели, танцевали, играли. Всем очень понравилось. В конце развлечения «осень» подарила детям корзину яблок!
Слайд 12
Список использованной литературы.
*Николаева С.Н. Парциальная программа Юный эколог.
Система работы в средней группе детского сада. Мозаика-синтез; М.;
2016
*Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. Мозаика-синтез; М.; 2014
*Комарова Н.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Мозаика-синтез; М.; 2014