Слайд 2
Занятие № 2
Содержание профиля бакалавриата «Защита в
чрезвычайных ситуациях» основной образовательной программы (ООП) по направлению подготовки
«Техносферная безопасность»
Вопросы:
Характеристика профессиональной деятельности бакалавра (области, объекты, виды профессиональной деятельности)
Содержание профиля «Защита в ЧС» основной образовательной программы
Требования к результатам освоения ООП
Слайд 3
1 Характеристика профессиональной деятельности бакалавра (области, объекты, виды
профессиональной деятельности)
Слайд 4
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС
ВПО) по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» (квалификация (степень)
«бакалавр») определяет требования, обязательные при реализации основных образовательных программ.
ФГОС ВПО, характеризуя профессиональную деятельность бакалавров, определяет объекты, области и виды их профессиональной деятельности.
Слайд 5
Объекты профессиональной деятельности (ПД) –
системы,
предметы,
явления,
процессы,
на которые направлено воздействие профессионала
Слайд 6
Объекты ПД бакалавра:
Человек и опасности, связанные с
человеческой деятельностью;
Опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека;
Опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями;
Опасные технологические процессы и производства;
Методы и средства оценки опасностей, риска;
Методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей;
Правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую природную среду;
Методы, средства спасения человека.
Слайд 7
Область профессиональной деятельности
– совокупность объектов профессиональной деятельности в
их
научном,
социальном,
экономическом,
производственном проявлении.
Слайд 8
Область ПД бакалавра:
Обеспечение безопасности человека в современном мире;
Формирование
комфортной для жизни и деятельности человека техносферы;
Минимизация техногенного воздействия
на природную среду;
Сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования.
Слайд 9
Вид профессиональной деятельности –
методы,
способы,
приемы,
характер
воздействия
на объект профессиональной деятельности с целью
его изменения
или преобразования.
Слайд 10
Бакалавр д.б. подготовлен к видам профессиональной деятельности:
Проектно-конструкторская;
Сервисно-эксплуатационная;
Организационно-управленческая;
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская;
Научно-исследовательская.
Слайд 11
И решать профессиональные задачи - в соответствии с
видами профессиональной деятельности:
Слайд 12
Проектно-конструкторская (6):
участие в проектных работах создания средств
обеспечения безопасности и защиты человека, самостоятельная разработка проектных вопросов;
идентификация источников опасностей, определение уровней опасностей;
определение зон повышенного техногенного риска;
подготовка проектно-конструкторской документации изделий и устройств с применением ЭВМ;
разработка требований безопасности при подготовке обоснований инвестиций и проектов;
участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите территорий от ЧС.
Слайд 13
Сервисно-эксплуатационная (3):
эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;
выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания
и ликвидации ЧС в конкретных условиях;
составление инструкций по безопасности.
Слайд 14
Организационно-управленческая (3):
обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;
участие в деятельности по защите человека и среды обитания
на уровне предприятия, а также деятельности предприятий в ЧС;
участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне предприятия.
Слайд 15
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская (3):
проведение контроля состояния
средств защиты;
выполнение мониторинга полей и источников опасностей в
среде обитания;
участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы.
Слайд 16
Научно-исследовательская (4):
участие в выполнении научных исследований в
области безопасности под руководством и в составе коллектива, выполнение
экспериментов и обработка их результатов;
анализ опасностей техносферы;
участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты;
подготовка и оформление отчетов по НИР.
Слайд 17
С целью реализации требований ФГОС ВПО по подготовке
бакалавров к их профессиональной деятельности, определяется содержание, и разрабатывается
основная образовательная программа.
Слайд 18
2 Содержание профиля «Защита в ЧС» основной
образовательной программы
Слайд 19
Образовательная программа (ОП)
определяет содержание образования
определенного
уровня
и
направленности.
Содержание образования -
специально отобранная и признанная обществом (государством)
система элементов
объективного опыта человечества,
усвоение которой
необходимо
для успешной деятельности
в определенной сфере
Слайд 20
Уровни образования:
бакалавр (4 года);
специалист (5
лет);
магистр (2 года после бакалавриата).
Направленность образования –
направления подготовки
Слайд 21
Кафедра
«Защита в чрезвычайных ситуациях»
осуществляет подготовку
по уровням
образования:
с 2011 г. - бакалавр: срок обучения 4
года – направление подготовки – «Техносферная безопасность», профиль подготовки - «Защита в ЧС»;
до 2015 г. - специалист: срок обучения 5 лет – направление подготовки – «Безопасность жизнедеятельности,
специальность «Защита в ЧС»;
- магистр: срок обучения 2 года, после окончания бакалавриата (специалитета).
Слайд 22
Направление подготовки
СПЕЦИАЛИСТА –
Безопасность жизнедеятельности (280103)
Направление подготовки
БАКАЛАВРА –
Техносферная безопасность (280700/20.03.01)
Слайд 23
Безопасность - состояние защищенности
жизненно важных интересов
личности,
общества и государства
от внутренних и внешних угроз.
Жизненно важные
интересы
совокупность потребностей,
удовлетворение которых надежно обеспечивает существование
и возможности прогрессивного
развития
личности, общества и государства (ЛОГ).
Слайд 24
Жизненно важные интересы (ЖВИ) РФ:
территориальная целостность
РФ;
воспроизводство населения;
уровень государственно-экономического самосознания народа;
экономическое и
социальное благополучие;
психическое и физическое здоровье;
права, свободы и обязанности граждан
Слайд 25
ООН относит к
жизненно важным интересам ЛИЧНОСТИ:
жизнь
здоровье
благосостояние
доступ к информации
Слайд 26
Перечень
образовательных программ (специальностей),
реализуемых в рамках направления
«Безопасность
жизнедеятельности»:
Безопасность жизнедеятельности в техносфере;
Безопасность технологических процессов и
производств;
Пожарная безопасность;
Защита в чрезвычайных ситуациях
Слайд 27
Перечень
реализуемых профилей (образовательных программ)
в рамках направления подготовки
«Техносферная безопасность»:
Безопасность жизнедеятельности в техносфере
Безопасность технологических процессов
и производств
Защита в чрезвычайных ситуациях
Пожарная безопасность
Инженерная защита окружающей среды
Безопасность труда
Охрана природной среды и ресурсосбережение
Радиационная и электромагнитная безопасность
Профиль – направленность ООП на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности
Слайд 28
Техносфера – среда обитания, возникшая с помощью прямого
или косвенного воздействия людей и технических средств на природную
среду с целью наилучшего соответствия среды социально-экономическим потребностям человека.
Техносферная безопасность – сфера научной и практической деятельности, направленная на создание и поддержание техносферного пространства в качественном состоянии, исключающее его негативное влияние на природу и человека.
Слайд 29
Основная образовательная программа БАКАЛАВРА регламентирует:
цели,
ожидаемые результаты,
содержание,
условия и технологии реализации
образовательного процесса,
оценку качества подготовки выпускника.
Слайд 30
Основная образовательная программа подготовки бакалавра ВКЛЮЧАЕТ:
Слайд 31
учебные циклы:
Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.2.
Математический и естественнонаучный цикл
Б.3. Профессиональный цикл
учебные разделы:
Б.4. Физическая культура
Б.5. Учебная и производственная практики
Б.6. Итоговая государственная аттестация
Слайд 32
Каждый учебный цикл бакалавриата имеет части:
базовую (обязательную);
вариативную (профильную) - устанавливаемую вузом.
За счёт базовой части
формируется направление подготовки (Техносферная безопасность)
Вариативная (профильная) часть – для:
расширения (углубления) знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин,
получения студентом углубленных знаний и навыков для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
За счёт вариативной части формируется профиль подготовки (Защита в ЧС)
Слайд 40
3 Требования к результатам освоения ООП
Слайд 41
В результате освоения ООП, выпускник должен обладать определённым
набором компетенций.
Компетенция – способность применять
знания,
умения,
личностные качества
для успешной деятельности в определенной области.
Бакалавр направления подготовки «Техносферная безопасность», профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях», должен обладать компетенциями:
общекультурными (ОК) – 16;
профессиональными (ПК) – 21;
профильными (ПКЗЧС) – 15.
Всего – 52 компетенции.
Слайд 42
1) общекультурные (ОК) - 16:
сохранения здоровья (знание
и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);
ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рациональн. потребления) (ОК-2);
гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);
самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);
социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации (ОК-5);
Слайд 43
способностью организовать работу на достижение поставленных целей;
использовать инновационные идеи (ОК-6);
владением культурой безопасности и риск-ориентированным
мышлением, когда безопасность и сохранение ОС являются приоритетами в жизни и деятельности (ОК-7);
способностью работать самостоятельно (ОК-8);
способностью принимать решения (ОК-9);
способностью к познавательной деятельности (ОК-10);
способностью использовать законы и методы различных наук при решении профессиональных задач (ОК-11);
способностью к абстрактному и критическому мышлению, к исследованию ОС, к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);
Слайд 44
способностью использовать основные программные средства, глобальные информационные
ресурсы, современные средства телекоммуникаций, использовать навыки работы с информацией
из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);
свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально -ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-14);
способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15);
способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16).
Слайд 45
2) Профессиональные (ПК) - 21:
Проектно-конструкторские (5):
способностью
ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека
и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);
способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);
способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);
способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);
способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).
Слайд 46
Сервисно-эксплуатационные (3):
способностью принимать участие в установке (монтаже),
эксплуатации средств защиты (ПК-6);
способностью принимать участие в организации
и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);
способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8).
Слайд 47
Организационно-управленческие (5):
способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах
в области обеспечения безопасности (ПК-9);
готовностью к выполнению профессиональных
функций при работе в коллективе (ПК-10);
способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);
готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);
способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).
Слайд 48
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская (5):
способностью использовать методы
определения нормативных уровней допустимых воздействий на человека и среду
(ПК-14);
способностью проводить измерения уровней опасностей, обрабатывать результаты, составлять прогнозы (ПК-15);
способностью анализировать воздействие опасностей на человека, взаимодействие организма человека с опасностями среды, с учетом специфики действия вредных факторов (ПК-16);
способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);
способностью контролировать состояние средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) их (ПК-18).
Слайд 49
Научно-исследовательская (3):
способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной
безопасности (ПК-19);
способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по
профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);
способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).
Слайд 50
3) профильные (ПКЗЧС) - 15:
владение нормативно - правовой
базой РСЧС и ГО (ПКЗЧС–1);
способность организовывать спасательные работы (СР),
соблюдать меры безопасности при организации и ведении СР
(ПК ЗЧС – 2);
способность организовывать мероприятия РСЧС и ГО (ПКЗЧС–3);
способность прогнозировать параметры опасных зон, масштабы и структуру очагов поражения при ЧС природного и техногенного характера (ПК ЗЧС – 4);
способность производить техническую оценку зданий и сооружений в зонах ЧС (ПК ЗЧС – 5);
Слайд 51
способность оценивать ЧС на объектах экономики и
разрабатывать предложения по расчету сил и средств для ликвидации
их последствий (ПК ЗЧС – 6);
способность применять спасательную технику (ПК ЗЧС – 7);
способность принимать управленческие решения, ставить задачи, организовывать управление и взаимодействие в повседневной деятельности и при ликвидации ЧС (ПК ЗЧС – 8);
способность организовывать всестороннее обеспечение мероприятий РСЧС и ГО (инженерное, противопожарное, материально-техническое, медицинское, топогеодезическое, морально-психологическое, связь и оповещение, радиационную, химическую и биологическую защиту и др.) (ПК ЗЧС – 9);
способность организовывать мероприятия с соблюдением правил и мер безопасности (ПК ЗЧС – 10);
Слайд 52
способность к психологической устойчивости при участии в
мероприятиях по ликвидации ЧС, а также при их организации
(ПК ЗЧС – 11);
способность использовать методы прогнозирования развития социальных процессов в зонах ЧС и умение управлять ими
(ПК ЗЧС – 12);
способность применять положения надзорной деятельности в области защиты населения и территорий в ЧС (ПК ЗЧС – 13);
способность применять в профессиональной деятельности современные информационные технологии (используемые для обеспечения управления в ЧС, иные информационные технологии в области техносферной безопасности) (ПК ЗЧС – 14);
способность проводить различные виды занятий по профильной тематике (ПК ЗЧС – 15).
