Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему ФГТ и ФГОС: преемственность образования

Содержание

2. «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого
3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной
4. Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по
5. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373
6. Стандартизация дошкольного образованияОсобенности состояния дошкольного детства
7. Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП)
8. Образовательные области
9. Основополагающий принцип ФГТ
10. Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
11. Портрет выпускникаВыпускник ДОУФизически развитый, овладевший
12. совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих
13. Универсальные учебные действия
14. Личностные УУД
15. Регулятивные УУД
16. Познавательные УУД
17. Коммуникативные УУД
18. Критерии сформированности «внутренней позиции школьника»
19. Предпосылки регулятивных УУД дошкольника
20. Предпосылки познавательных УУД дошкольника
21. Предпосылки знаково-символических УУД дошкольника
22. Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника
24. «…Школа не должна вносить резкой перемены в
25. Скачать презентацию
26. Похожие презентации

«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" В.А. Сухомлинский

Главная
Обществознание
ФГТ и ФГОС: преемственность образования

«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ)Федеральный Закон

Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г.

Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении в

Стандартизация дошкольного образованияОсобенности состояния дошкольного детства в РоссииСовместная деятельность воспитателя и

Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП) начального общего образованияСоответствие принципам

Портрет выпускникаВыпускник ДОУФизически развитый, овладевший основными культурно –

совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению

Критерии сформированности «внутренней позиции школьника»

Предпосылки регулятивных УУД дошкольника

Предпосылки познавательных УУД дошкольника

Предпосылки знаково-символических УУД дошкольника

Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника

«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником,

Слайды презентации

Слайд 2 «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места,

«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается

а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком

ранее"
В.А. Сухомлинский

Слайд 3 Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ)Федеральный

дошкольного образования (ФГТ)
Федеральный Закон «Об образовании»
(в редакции

Федерального закона
от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2
статья 9)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован Минюстом России
8 февраля 2010 г.,
регистрационный номер 16299)

Слайд 4 Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному

образованию 16.06.1989 г.
№ 7/1)

Концепция содержания непрерывного

образования (дошкольное и начальное звено) (одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003г.)

Преемственность ФГТ

Слайд 5 Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об

Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении

утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования». Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г. N 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)

Слайд 6 Стандартизация дошкольного образования
Особенности состояния дошкольного детства в России
Совместная

деятельность воспитателя и детей
Игровые формы образования
Отсутствие жесткой регламентации

Гендерный подход
Универсальность и интеграция
Единство требований к выпускнику

Слайд 7 Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП) начального

общего образования
Соответствие принципам развивающего образования
Интегративный подход к образованию дошкольников

как альтернативы предметному
Комплексно-тематический принцип построения как особая организация образовательной деятельности, стимулирующая «принятие» ребенком образовательной программы
Сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости
Использование адекватных возрасту форм работы с детьми
Осуществление образования через организацию детских видов деятельности (исключая учебную)

Слайд 8 Образовательные области

Слайд 9 Основополагающий принцип ФГТ

Слайд 10 Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС

Слайд 11 Портрет выпускника

Выпускник ДОУ

Физически развитый, овладевший

Портрет выпускникаВыпускник ДОУФизически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими

основными культурно – гигиеническими навыками

Любознательный, активный

Эмоционально отзывчивый

Овладевший средствами

общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Способный управлять своим поведением, планировать свои действия соблюдать нормы и правила поведения

Имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, мире, природе

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватно возрасту

Овладевший необходимыми умениями и навыками