Презентация на тему Игрушки-Малышам

вызывает положительные эмоции.
Игрушка не утомляет и не перегружает ребенка.
Игрушка

отвечает индивидуальным особенностям развития ребенка и его потребности в игре.
Игрушка вызывает интерес, обладает игровой динамикой, стимулирует к активному действию с ней.
Игрушка расширяет кругозор и побуждает ребенка к познавательно-исследовательской деятельности.
Игрушка воспитывает художественный вкус ребенка.

жестокость.
Вызывает страх или тревогу.
Имеет грубый натурализм.
Унижает человеческое достоинство.
Вызывает психологическую

зависимость в ущерб полноценному развитию ребенка.

возможность для развития способностей ребенка: познавательных, физических, духовных, нравственных).
Выполнена

из экологически чистых материалов.
Упакована.

накопления зрительного опыта.
Игрушки для схватывания предметов различных форм.
Игрушки для

нанизывания на стержень предметов различных форм, имеющих сквозное отверстие.
Игрушки для группировки предметов по величине и форме.
Игрушки для проталкивания предметов различных форм в соответствующие отверстия.
Игрушки для прокатывания.
Игрушки различной величины, формы, цвета для сравнения предметов, раскладывания фигур, резко различающихся и близких по форме.

форме в соответствующие отверстия.
Игрушки-шнуровки.
Игрушки для нанизывания разных предметов разного

размера, цвета, формы, на нитку (леску, проволоку).
Игрушки образные с различными застегивающимися элементами.

картинки.
Сюжетные игрушки.

несложный сюжет;
придумывать сюжет игры самостоятельно;
развертывать игровой сюжет в соответствии

с замыслом игры;
подбирать игрушки и оборудовать место для игры в соответствии с игровым замыслом;
в ходе игры вносить изменения в игровую обстановку, убирая или пополняя разнообразными игрушками и предметами.

игрушками на новые игровые ситуации, в то же время

учим переносить знакомые игровые ситуации на новые игрушки.

несколькими действующими лицами;
в индивидуальной игре с партнерами-игрушками (проигрывать роль

за себя и за игрушку).

навыки;
Интеллект и мыслительную деятельность;
Двигательную активность;
Нравственно-этические категории;
Художественно-эстетические и творческие способности;
Внимание,

воображение, память.