Слайд 2
Когда возникает наука?
1 подход.
Наука возникла:
вместе с
возникновением человеческого сознания;
во время отделения сознания от действия с предметом;
с формированием раннеклассового общества, когда складывается письменность;
со всплеском культуры античного греческого общества;
в средневековье с распространением письменности и организацией первых форм образования;
когда созданы первые естественнонаучные теории.
Слайд 3
Когда возникает
наука?
2 подход.
Развитие познания носит непрерывный характер. Между наукой
и донаучным знанием чисто количественное различие.
Наука порождается через деятельность героев-одиночек.
Существует резкое отличие научного и донаучного знания.
История познания есть процесс зарождения и смены определенных целостных познавательных образований.
Слайд 4
Когда возникает наука?
Традиции изучения истории науки:
Презентизм – стремление
рассказать о прошлом языком современности.
Антикваризм - желание восстановить картины
прошлого в их внутренней целостности, без отсылок в современность.
Обе традиции имеют свои положительные и отрицательные стороны.
Слайд 5
Античность
Появление первых рациональных концепций об устройстве мира относят
к У1 до н.э
1. Объединение всех сведений о природе
в рамках философии.
2.Мир в качестве объекта теоретического рассмотрения представал как целостность;
Слайд 6
Античность
3. Природа «фюсис» мыслилась через противопоставление её неприродному,
искусству («технэ»)
4. Основное содержание античных концепций - поиск первоначал.
Природа - есть то, что имеет причину своего существования в себе.
5. Умосозерцание природы - наиболее адекватный путь к истине. Разработаны специальные интеллектуальные процедуры: рефлексия и доказательство.
Слайд 7
Средневековье
Ценностно-эмоциональное отношение к миру доминировало над познавательно-рациональным.
Слайд 8
Средневековье
2. Путь к истине - акт веры, открытие
фундаментального различения добра и зла.
3. Объяснения имели телеологический
характер
4. Стремление опереться на авторитеты, подозрительное отношение к новизне и нововведениям.
Слайд 9
Средневековье
5. Слово выступало в роли конституирующего принципа бытия
любого предмета.
6. Символический характер мышления о природе. Познавательный
акт был направлен не на выявление объективных свойств объектов, а на осмысление их символических значений.
Слайд 10
Средневековье
Лечение вдавленных
переломов черепа
у детей:
вправление вдавленной
в мозг теменной кости
(миниатюра из рукописи
"Хирургия" Роже
Фругарди,
начало XIV века, Франция).
7. Природа - средство, инструмент, реализующий внешнюю для себя цель.
Слайд 11
Возрождение
Вера в божественный произвол и телеология как учение
о божественной целесообразности подвергаются сомнению
В центре внимания отношение человека
к природе, отношения человека к Богу и самому себе стали выступать как производные.
Происходит отождествление понятий «познание истины» и «исследование природы».
Слайд 12
Наука Нового времени
Нацеленность на объективность
Опора на опыт
Использование
для описания природы математического языка
Отказ от аксиологической ориентации
в познании физического мира
На передний план выходит потребность в накоплении объективного знания о мире
Предметом естественнонаучного познания являются природные явления, полностью подчиняющиеся механическим закономерностям
Слайд 13
Наука Нового времени
Происходит признание социального статуса науки
создаются Академии
наук;
открываются обсерватории современного типа;
открываются крупные музеи;
создается сеть крупных
государственных
библиотек.
Слайд 14
Наука Нового времени
8. Внешность вещи - истинная реальность,
в отношении которой слово выступает средством ее представления
9. Исследование
природных объектов приводит к дифференциации наук
Слайд 15
Классическая наука
признание абсолютно достоверных истин и абсолютно достоверного
знания
любая теория исчерпывающим образом описывает свойства реальности на базе
строго однозначных законов
использование математических методов моделирования реальности и эксперимента как основных способов научного познания
описываются свойства объектов вне их отношения к тем приборам, с помощью которых обнаруживаются эти свойства
Слайд 16
Особенности науки ХХ-ХХI века
Формируется образ неклассической науки:
Научный факт является не отображением реальности самой
по себе, а результатом взаимодействия познающего субъекта и активной природы. Результат наблюдения зависит от типа познавательной активности.
Слайд 17
Неклассическая наука
признание того, что истинность теорий относительна
признается равноправие
нескольких различающихся теоретических подходов к описанию одного и того
же круга физических явлений;
в квантовой механике учет условий наблюдения неотъемлем от самой теоретической постановки проблемы;
принципиально вероятностный характер квантовой механики;
отказ от наглядности;
усложнение языка теории и все более высокая математизация физической теории.
Слайд 18
Особенности науки ХХ-ХХI века
2. Невозможность создать наглядную модель
современных фундаментальных физических представлений.
Примеры:
Квантово-волновой дуализм;
Представление об относительности
пространства и времени;
Слайд 19
Особенности науки ХХ-ХХI века
3. Современную науку называют «большой
наукой»
Основные открытия в естествознании, складывающие современную естественнонаучную картину мира:
Астрономия:
концепция Большого взрыва и расширяющейся Вселенной;
Теория относительности: относительность пространства и времени.
Квантовая механика: корпускулярно-волновой дуализм.
Слайд 20
Особенности науки ХХ-ХХI века
Основные открытия в естествознании, складывающие
современную естественнонаучную картину мира
(продолжение):
Синергетика: становление новых структур в
неживой природе.
Кибернетика: управление в живой и неживой природе.
Биология: модели происхождения и эволюции жизни.
Экология: взаимодействие живого со средой обитания.
Социобиология: соотношение биологического и социального.
Слайд 21
Особенности науки ХХ-ХХI века
4. Коренной переворот во взаимоотношениях
науки и практики.
Познание с неизбежностью перерастает в
технологию.
Слайд 22
Особенности науки ХХ-ХХI века
5. Проблема «наука и мораль»
В
современной науке исчезает разграничение
опасности и безопасности внутри
исследовательского
процесса.
Слайд 23
Особенности науки ХХ-ХХI века
6.Дифференциации и интеграции знания
Интеграция научных
знаний (от латинского «integer» целый, восстановленный) - восстановление, объединение,
восполнение целостного знания из ранее раздробленных частей и элементов.
Дифференциация (от differentia - от fere – несу, уношу) - разделение знания на части, ступени, уровни; дробление классических наук на отдельные области.
Слайд 24
Особенности науки рубежа ХХ-ХХI века
7. Формирование постнеклассической науки:
выдвижение
на первый план междисциплинарных, комплексных и проблемно ориентированных форм
исследований.
формируются особые способы описания и предсказания возможных состояний развивающегося объекта
применяются методы исторической реконструкции объекта, сложившиеся в гуманитарном знании;
