Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обществознание 10 класс Наука - Особенности научного мировоззрения

Содержание

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ НАУКА:в широком смысле;в узком смысле. ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКИ:объективность, рациональность;использование особого научного языка;системность;специальные способы (методы) получения знаний;проверяемость (верифицируемость) результатов.ФУНКЦИИ НАУКИ:познавательная; мировоззренческая;прогностическая;социальная;производственная.ТИПОЛОГИЯ НАУК:точные, естественные, социальные, гуманитарные;фундаментальные, прикладные. НАУКА И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС.ЭТИКА НАУКИ
Кодификатор по обществознаниюГлава 1. Человек и общество. Тема 1.11Обществознание 10 класс ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ НАУКА:в широком смысле;в узком смысле. ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКАопределенная система знаний о природе, об обществе, о человекеособый вид духовного производства, целями Цель научного познания:постижение истины;открытие объективных законов действительности.Главный двигатель науки – общественные потребности. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКИКакие специфические признаки науки вы можете назвать?объективность, рациональность;использование особого научного МЕТОД - это практический или теоретический способ достижения научной цели. Приведите примеры проявлений каждой функции науки. ТИПОЛОГИЯ НАУКИ(первый вариант)О НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕМАТЕМАТИКАОБ ОБЩЕСТВЕФИЗИКАХИМИЯБИОЛОГИЯГЕОГРАФИЯЭКОЛОГИЯ и пр.О ЧИСЛАХ И КАК ПРАВИЛО, ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ ОПЕРЕЖАЮТ В СВОЕМ РАЗВИТИИ ПРИКЛАДНЫЕПРИКЛАДНАЯ(ЦЕЛЬ – РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)VI – IV ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)ПРОМЫШЛЕННАЯ(переход от ручного ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)ПРОМЫШЛЕННАЯ(переход от ручного ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)ПРОМЫШЛЕННАЯ(переход от ручного ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХнеоднозначность общественного прогресса (современная наука и техника способны ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХнеоднозначность общественного прогресса (современная наука и техника способны СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИУскорение роста научного знания, что связано с переработкой огромного субъект и объект познания совпадают;общественные науки всегда задевают непосредственно интересы людей;социальное познание ПАРАДОКС ПОЗНАНИЯЧЕМ БОЛЬШЕ Я ЗНАЮ, ТЕМ БОЛЬШЕ ГРАНИЦА НЕЗНАНИЯТо, что мы знаем, УЧЕНЫЕ ШУТЯТНаука есть лучший способ удовлетворения любопытства отдельных лиц за счет государства.Л.А.Арцимович, ТЕРМИНОЛОГИЯ:НАУКА  - сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.  http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/1.html - текст учебника Боголюбов Л. Н. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень.http://ru.wikipedia.orghttp://www.adme.ru/zhizn-nauka/o-chem-shutyat-uchenye-770560/#image8974710 -
Слайды презентации

Слайд 2 ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ НАУКА:
в широком смысле;
в узком

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ НАУКА:в широком смысле;в узком смысле. ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.ПРИЗНАКИ

смысле. 
ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.
ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКИ:
объективность, рациональность;
использование особого научного языка;
системность;
специальные

способы (методы) получения знаний;
проверяемость (верифицируемость) результатов.
ФУНКЦИИ НАУКИ:
познавательная;
мировоззренческая;
прогностическая;
социальная;
производственная.
ТИПОЛОГИЯ НАУК:
точные, естественные, социальные, гуманитарные;
фундаментальные, прикладные. 
НАУКА И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС.
ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХ.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ.

Слайд 3 НАУКА
определенная система знаний о природе, об обществе,
о человеке
особый

НАУКАопределенная система знаний о природе, об обществе, о человекеособый вид духовного производства,

вид духовного производства, целями которого являются получение истинных знаний,

их накопление
и совершенствование

совокупность 
социальных институтов, в рамках которых осуществляется данное производство

ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ
«НАУКА» В ШИРОКОМ И УЗКОМ СМЫСЛЕ

НАУЧНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) УЧЕНЫХ В ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ
И ПРИКЛАДНЫХ НАУКАХ

АКАДЕМИЯ НАУК, АКАДЕМИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ, НИИ, ВУЗы

НАУКА – ОДНА ИЗ ФОРМ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ (наряду с религией, моралью, искусством и др.)


Слайд 4 Цель научного познания:
постижение истины;
открытие объективных законов действительности.
Главный двигатель

Цель научного познания:постижение истины;открытие объективных законов действительности.Главный двигатель науки – общественные потребности.

науки –
общественные потребности.


Слайд 5 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ

Слайд 6 ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКИ
Какие специфические признаки науки вы можете

ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКИКакие специфические признаки науки вы можете назвать?объективность, рациональность;использование особого

назвать?
объективность, рациональность;
использование особого научного языка;
системность;
специальные способы (методы) получения знаний;
проверяемость

(верифицируемость) результатов.

Слайд 9 МЕТОД - это практический или теоретический способ достижения научной

МЕТОД - это практический или теоретический способ достижения научной цели.

цели.


Слайд 10 Приведите примеры проявлений каждой
функции науки.

Приведите примеры проявлений каждой функции науки.

Слайд 11 ТИПОЛОГИЯ НАУКИ
(первый вариант)
О НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕ
МАТЕМАТИКА
ОБ ОБЩЕСТВЕ
ФИЗИКА
ХИМИЯ
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
ЭКОЛОГИЯ

ТИПОЛОГИЯ НАУКИ(первый вариант)О НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕМАТЕМАТИКАОБ ОБЩЕСТВЕФИЗИКАХИМИЯБИОЛОГИЯГЕОГРАФИЯЭКОЛОГИЯ и пр.О ЧИСЛАХ

и пр.
О ЧИСЛАХ И КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ
О ЧЕЛОВЕКЕ
ФИЛОСОФИЯ
ИСТОРИЯ
ЭКОНОМИКА
ПОЛИТОЛОГИЯ
СОЦИОЛОГИЯ и пр.
ПСИХОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ

и пр.

Слайд 12 КАК ПРАВИЛО, ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ ОПЕРЕЖАЮТ В СВОЕМ РАЗВИТИИ

КАК ПРАВИЛО, ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ ОПЕРЕЖАЮТ В СВОЕМ РАЗВИТИИ ПРИКЛАДНЫЕПРИКЛАДНАЯ(ЦЕЛЬ – РЕШЕНИЕ

ПРИКЛАДНЫЕ
ПРИКЛАДНАЯ
(ЦЕЛЬ – РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ, НАПРИМЕР ХОЗЯЙСТВЕННЫХ, ЗАДАЧ)
ТИПОЛОГИЯ НАУКИ
(второй вариант)
НАУКА
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ
(ЦЕЛЬ

– ПОЛУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ)

Слайд 13 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ
В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ
(переход
от присваивающего хозяйства

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)VI –


к производящему)
VI – IV
тысячелетие
до н.э.
Присваивающее хозяйство – собиратели

и охотники

Производящее хозяйство – земледельцы и скотоводы


Слайд 14 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ
В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ
(переход
от присваивающего хозяйства

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)ПРОМЫШЛЕННАЯ(переход от


к производящему)
ПРОМЫШЛЕННАЯ
(переход
от ручного труда
к машинному)
VI – IV


тысячелетие
до н.э.

XVIII – XIX вв.

Ручной труд –
мануфактура

Машинный труд –
фабрика


Слайд 15 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ
В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ
(переход
от присваивающего хозяйства

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)ПРОМЫШЛЕННАЯ(переход от


к производящему)
ПРОМЫШЛЕННАЯ
(переход
от ручного труда
к машинному)
НТР
(превращение науки в

производитель-ную силу общества)

VI – IV
тысячелетие
до н.э.

XVIII – XIX вв.

середина
XX в.

Леонардо да Винчи
(1452-1519).
Автопортрет.

Проекты
Леонардо да Винчи.

Почему гениальные проекты
Леонардо
остались
только
на бумаге?

Советские агитационные плакаты


Советские агитационные плакаты


Слайд 16 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ
В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ
(переход
от присваивающего хозяйства

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАНЕОЛИТИЧЕСКАЯ(переход от присваивающего хозяйства к производящему)ПРОМЫШЛЕННАЯ(переход от


к производящему)
ПРОМЫШЛЕННАЯ
(переход
от ручного труда
к машинному)
НТР
(превращение науки в

производитель-ную силу общества)

VI – IV
тысячелетие
до н.э.

XVIII – XIX вв.

середина
XX в.

конец XX в.

ИНФОРМАЦИ-ОННАЯ
(обмен информацией
с помощью компьютерных сетей)


Слайд 17 ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХ
неоднозначность общественного прогресса (современная

ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХнеоднозначность общественного прогресса (современная наука и техника

наука и техника способны уничтожить человечество);
ответственность ученых за методы

научной деятельности;
ответственность ученых за последствия сделанных ими открытий.

Бертран Рассел 
(1872-1970),
британский философ, 
общественный деятель и математик.

Альберт Эйнштейн 
(1879-1955),
физик-теоретик, общественный деятель-гуманист.

В связи с тем, что в будущей мировой войне будет непременно использовано ядерное оружие и поскольку это оружие угрожает существованию рода человеческого, мы настаиваем, чтобы правительства всех стран поняли и публично заявили, что споры между государствами не могут быть разрешены в результате развязывания мировой войны. Мы требуем, чтобы они находили мирные средства разрешения всех спорных вопросов.
Из Манифеста Рассела — Эйнштейна. 1955 год.

Андрей Дмитриевич Сахаров 
(1921-1989) 
советский физик, один из создателей первой советской водородной бомбы (1953 год).
Впоследствии - общественный деятель, диссидент и правозащитник. 


Слайд 18 ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХ
неоднозначность общественного прогресса (современная

ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХнеоднозначность общественного прогресса (современная наука и техника

наука и техника способны уничтожить человечество);
ответственность ученых за методы

научной деятельности;
ответственность ученых за последствия сделанных ими открытий.

Заседание Нюрнбергского процесса.
Слушание дел о медицинских экспериментах
в концлагерях.
Фото Bettmann archives с сайта cursorinfo.co.il.

Тяжесть свидетельских показаний, лежащих перед нами, заставляет делать вывод, что некоторые виды медицинских экспериментов на человеке отвечают этическим нормам медицинской профессии в целом лишь в том случае, если их проведение ограничено соответствующими, четко определенными рамками. 
Из Нюрнбергского кодекса. 1947 год.

Новые научные открытия и достижения еще не являются однозначными свидетельствами общественного прогресса и гуманизма. Важно, чтобы наука была направлена на общественное благо. Каждый ученый должен понимать свою ответственность перед человечеством.


Слайд 19 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
РАЗВИТИЯ НАУКИ
Ускорение роста научного знания, что

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИУскорение роста научного знания, что связано с переработкой

связано с переработкой огромного количества информации (ее объем удваивается

каждые пять-десять лет).
Дифференциация и интеграция научного знания
Математизация и  компьютеризация научных  знаний,  что является  основой новых информационных технологий и совершенствованием форм взаимообмена в научном сообществе.
Возрастание роли методологии в структуре научного знания, что связано с необходимостью создания метатеории, методологии и логики науки.  
Возрастание роли науки как непосредственной производительной силы общества, т.е. и «дочери производства» наука превращается  в  «мать  производства».

На карикатуре представлена специфическая
тенденция развития науки в современной России. Попробуйте её сформулировать сами.


Слайд 20 субъект и объект познания совпадают;
общественные науки всегда задевают

субъект и объект познания совпадают;общественные науки всегда задевают непосредственно интересы людей;социальное

непосредственно интересы людей;
социальное познание всегда нагружено оценкой (естествознание –

«истина разума», обществознание – «истина сердца»);
открытые законы носят вероятный характер, прогностическая функция ограничена.

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК:


Слайд 21 ПАРАДОКС ПОЗНАНИЯ
ЧЕМ БОЛЬШЕ
Я ЗНАЮ, ТЕМ БОЛЬШЕ ГРАНИЦА

ПАРАДОКС ПОЗНАНИЯЧЕМ БОЛЬШЕ Я ЗНАЮ, ТЕМ БОЛЬШЕ ГРАНИЦА НЕЗНАНИЯТо, что мы

НЕЗНАНИЯ
То, что мы знаем, ограничено, а то, чего мы

не знаем – бесконечно.
П.Лаплас (французский математик, механик, физик и астроном XVIII-XIX вв.).

Слайд 22 УЧЕНЫЕ ШУТЯТ
Наука есть лучший способ удовлетворения любопытства отдельных

УЧЕНЫЕ ШУТЯТНаука есть лучший способ удовлетворения любопытства отдельных лиц за счет

лиц за счет государства.
Л.А.Арцимович, советский физик, академик.
Вице-президент Академии наук

В.А.Стеклов, математик:
Науки делятся на естественные и противоестественные.
Академик С.Ф.Платонов, историк:
Нет, милостивый государь, на общественные и антиобщественные.
Полемика 20-х гг. ХХ в.
на заседании Академии наук.

Оптимист думает, что стакан наполовину полон. Пессимист думает, что стакан наполовину пуст. Программист думает, что стакан вдвое больше, чем нужно. 
Автор неизвестен.

Пример научного юмора: шуточный парадокс
кошки с маслом

Только неграмотный человек на вопрос
«Как найти площадь Ленина?» отвечает: «Длину Ленина умножить на ширину Ленина».
А грамотный знает, что надо взять интеграл по поверхности. 


Слайд 23 ТЕРМИНОЛОГИЯ:
НАУКА  - сфера человеческой деятельности, направленная на выработку

ТЕРМИНОЛОГИЯ:НАУКА  - сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о

и систематизацию объективных знаний о действительности. 
МЕТОД - это практический или теоретический

способ достижения научной цели.
ИНДУКЦИЯ – рассуждение от частного (единичного) к общему.
ДЕДУКЦИЯ – рассуждение от общего к частному (единичному).
АБСТРАГИРОВАНИЕ – мысленное выделение какой-либо важной стороны предмета, временное отвлечение от других, мешающих сосредоточению на главном, сторон.
ЭТИКА -  философская дисциплина, предметом исследования которой являются мораль и нравственность.
НАУЧНАЯ ЭТИКА — в современной науке это совокупность официально опубликованных правил, нарушение которых ведёт к административному разбирательству.

  • Имя файла: obshchestvoznanie-10-klass-nauka-osobennosti-nauchnogo-mirovozzreniya.pptx
  • Количество просмотров: 157
  • Количество скачиваний: 0