Презентация на тему Одарённость: признаки, виды, особенности личности одарённого ребёнка

возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном

или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

в том или ином виде деятельности.

это результат сложного взаимодействия:

дети являются одарёнными.
До уровня одарённости можно развить практически любого

здорового ребёнка при создании благоприятных условий.

Одарённые дети встречаются крайне редко.
Это уникальное явление, в этом случае основное внимание уделяется поиску одарённых детей.

имеет свои предпосылки развития способностей. Например, дошкольники и младшие

школьники предрасположены к усвоению языков, имеют высокий уровень любознательности, яркую фантазию; подростки же – к различным формам поэтического и литературного творчества.

Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения. Типа семейного воспитания может происходить « угасание» признаков детской одарённости.

происходит в виде рассогласованности психического развития. Например, наряду с

высоким уровнем развития тех или иных способностей наблюдается отставание в развитии устной и письменной речи; высокий уровень специальных способностей может сочетаться с недостаточным развитием общего интеллекта. Т.е. по одним признакам ребёнок может идентифицироваться как одарённый, по другим – как отстающий в психическом развитии.

часто трудно отличить от обученности, являющейся результатом более благоприятных

условий жизни данного ребёнка. Ясно, что при равных способностях ребёнок из семьи с высоким социально-экономическим статусом будет показывать более высокие достижения в определённых видах деятельности ( при условии, что семья прилагает усилия по его развитию) по сравнению с ребёнком, лишённым таких условий.

и не терпят каких-либо ограничений своих исследований.
Способны долгое время

( до нескольких часов) концентрировать внимание на одном деле, « погружается» в него, если оно ему интересно.
В общении между собой производят впечатление говорящих разом и не слушающих друг друга. Однако они всегда могут перейти на «нормальное» общение.
Часто «перескакивают» через последовательные этапы развития

и энциклопедии, придумывают новые слова.
Развито чувство справедливости. Они одинаково

сильно реагируют на увиденные по телевизору и испытанные лично несправедливости.
Восприимчивы к неречевым проявлениям чувств и эмоций.
Большинство спит меньше сверстников, раньше отказываются от послеобеденного сна.
Часто раздражают окружающих привычкой поправлять других и считать себя всегда правым.
Если одарённый ребёнок не имеет друзей среди ровесников, он начинает дружить со старшими или младшими детьми, или со взрослыми.

организационную одарённость.
В познавательной деятельности – интеллектуальную одарённость различных видов

в зависимости от предметного содержания деятельности ( в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.)
В художественно- эстетической деятельности – хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одарённость.
В коммуникативной деятельности – лидерскую одарённость.
В духовно-ценностной деятельности – одарённость, которая проявляется в создании новых духовных ценностей.