Презентация на тему Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их развивать

конечно, лучше меня: я не такой.
Но ты люби, и я постараюсь быть лучше себя.
М.М.Пришвин

заботиться о себе и о других.

и постепенность
Учет возрастных и индивидуальных

особенностей
Учет особенностей характера
Учет личного опыта

равноправным членом семьи

Не надо

торопить, позвольте выполнить ответственные задания в удобном для него темпе


Сделайте так, чтобы ребенок на собственном опыте узнал, к чему ведёт безответственность.
Поручайте ему посильное дело

Если ребёнок не справился с работой или повёл

себя безответственно, постарайтесь понять его и показать, как надо делать
Постарайтесь сделать так, чтобы забота о других (и забота о себе тоже) связывалась с положительными эмоциями

ответственные решения, отвечать за свои действия, заботиться о близких,

родители должны научиться все это делать сами, должны проникнуться чувством ответственности.
Научите вашего ребенка заботиться о других людях. Он поймет, что забота о близких людях необходима, что она может приносить радость и ему, если у них все в порядке.

качеств, возможностей, способностей, особенностей своей деятельности.

желаемым уровнем ее самооценки.
Психолог Джемс вывел формулу, которая

показывает зависимость самооценки человека от его притязаний.



Самооценка = ____Успех______
Притязания

ребенком особенностей своей деятельности, её хода и результатов.

физические качества и возможности ("Я большой","Я сильный"), затем начинают

осознаваться и оцениваться практические умения, поступки, моральные качества.

именно от ее хода и зависит в решающей степени

формирование самооценки ребенка, она прямо связана с его успеваемостью, успехами в учении.

те моральные ценности и требования, которые приняты в кругу

сверстников.

детей в их собственных глазах;
хвалить даже за

небольшой успех.

личности.

собственный действий и воздействий,
эмоциональный самоконтроль: контроль собственных

эмоций и состояний.

понимать и принимать контроль родителей и учителей.

2-й этап.

Он должен научиться наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей.

3-й этап. Ему необходимо научиться осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью (ее самоанализ, самооценка и самокоррекция).

Не портите меня. Я прекрасно знаю, что я не

должен получать всего, о чем прошу. Я просто проверяю вас.

2.Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Я предпочитаю это. Это позволяет мне знать меру и место.

3.Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила — это все, что имеет значение. С большей готовностью
я восприму ваше руководство мной.