Слайд 2
В исследовании принимали
участие ученики 2-4 классов в возрасте от 8 до
11 лет.
Содержание исследования:
Учащимся предлагались различные ситуации такие как: выбор предметов личной гигиены, правила приема пищи, правила оказания первой медицинской помощи. Так же давались варианты ответов, из которых ученики должны были выбрать один или несколько вариантов.
Слайд 3
Проанализировав анкеты можно сделать следующие выводы.
Результаты исследования.
Слайд 4
2 класс
13 учащихся в возрасте от
8-9лет.
45% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах
личной гигиены человека.
80% Знают о режиме приема пищи.
3% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.
Слайд 5
3а класс
6 учащихся в возрасте от 9-10
лет.
23% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах
личной гигиены человека.
15% Знают о режиме приема пищи.
4% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.
Слайд 6
3б класс
5 учащихся в возрасте от
9-10 лет.
20% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах,
предметах личной гигиены человека.
30% Знают о режиме приема пищи.
5% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.
Слайд 7
4а класс
8 учащихся в возрасте от 10-11
лет.
65% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах
личной гигиены человека.
50% Знают о режиме приема пищи.
15% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.
Слайд 8
4б класс
7 учащихся в возрасте от 10-11
лет.
63% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах
личной гигиены человека.
30% Знают о режиме приема пищи.
15% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.
Слайд 9
4в класс
6 учащихся в возрасте от 10-11
лет.
51% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах
личной гигиены человека.
24% Знают о режиме приема пищи.
12% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.
Слайд 10
Рекомендации:
Создание системы двигательной активности в течении всего дня
пребывания учащихся в школе. Сюда входит:
Утренняя гимнастика; физкультурные занятия;
музыкально-ритмические занятия.
Прогулки с включением подвижных игр.
Пальчиковая гимнастика (ежедневно во время уроков, режимных моментов); зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика.
Физкультминутки, эмоциональные разрядки, релаксации.
Спортивные досуги, развлечения, праздники. Дни здоровья (с привлечением родителей).
Летняя оздоровительная площадка.
Слайд 11
Рекомендации:
Включить в работу внеклассные занятия, направленные на формирование
навыков:
Соблюдения правил личной гигиены и режима приема пищи.
Оказание первой
медицинской помощи.
Предвидеть возможные травмирующие ситуации.
Ухода за больным (заботиться, не шуметь, выполнять просьбы и поручения).
Слайд 12
Рекомендации:
Совместная работа с родителями.
При формировании здорового образа жизни у учащихся
необходимо уделять особое место работе с родителями. Семья играет важную роль, она совместно со школой является основной социальной структурой, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья детей.
