Презентация на тему Профессиональная ориентация учащихся со сложной структурой дефекта на занятиях в ремесленных мастерских

выраженными нарушениями психического и интеллектуального развития, участие их в

продуктивной творческой деятельности. А также социальная реабилитация и интеграция в жизнь общества детей и детей - инвалидов через организацию их трудовой деятельности

Задачи:
Включение ребенка в процесс разнообразной деятельности, регулярного труда и правильно организованного общения.
Обеспечить каждому ребенку доступный уровень образования и общего развития для освоения простейших профессий.
Создать в рамках ремесленной подготовки условия для реализации учащимися своих возможностей, интересов и склонностей в общественно-полезной и производственной деятельности.
Осуществить профессиональное ориентирование через использование профессиональных проб и предпрофессиональную подготовку.
Организовать работу направления социально-трудовой адаптации через наиболее подходящие сферы трудовой деятельности учащихся: столярное дело, изготовление свечей, гончарное ремесло, швейную мастерскую.

с миром труда.
Включение в общественно-полезный труд, формирование интереса

к конкретной трудовой деятельности.
Социально-профессиональная направленность подготовки к труду в сфере материального производства.

желаниях, возможностей своих не забывать» А. Асадов «Берись за то

к чему ты годен, коль хочешь, чтоб в делах твоих успешный был конец». И. Крылов

ХОЧУ — стремления личности (желания, интересы, склонности, идеалы).
МОГУ — возможности личности (состояние здоровья, способности, уровень знаний, характер, темперамент).
НАДО — потребности общества в кадрах, и осознания необходимости затратить определенные усилия для достижения жизненно важных целей.

ребенка в определенной ремеслено-практической деятельности
Определение профессиональной направленности на основе

интересов и склонностей ребенка
Освоение эллементарных ремесленных навыков в определеной профессии
Выбранный профиль обучения даст основу для дальнейшего профессионального самоопределения
Индивидуальный и дифференцированный подход, исходя из анатомо-физиологических, психофизических особенностей ребенка и специфики его заболевания
Возможность реализовать свой творческий потенциал