Актуальность проекта Данная работа будет интересна учащимся, тем, кто думает над именем будущего ребенка, полезна она и учителям: решая задачи воспитания того или иного школьника, им необходимо учитывать энергию его имени и влияния на формирование
Слайд 2
Актуальность проекта Данная работа будет интересна учащимся,
тем, кто думает над именем будущего ребенка, полезна она
и учителям: решая задачи воспитания того или иного школьника, им необходимо учитывать энергию его имени и влияния на формирование характера. Эту энергию можно использовать для достижения жизненных целей.
Слайд 3
Проект предназначен для учащихся 9-ых классов Автор проекта:
Учитель истории и обществознания Сергеева О.Н. Участники проекта: Пяташов Сергей Кудряков Иван Фаткулина
Ксения
Слайд 4
Дидактические цели Формирование социальной компетенции Развитие творческого мышления Формирование коммуникативной компетенции
Слайд 5
Методические задачи формировать навыки проектной и исследовательской деятельности; развивать навыки
работы с библиографическими источниками и интернет-ресурсами; формировать общеучебные умения (систематизировать,
планировать, выявлять главное и обобщать).
Слайд 6
Место проекта в учебном плане Учебная дисциплина: «Обществознание» Длительность проекта:
8 недель Тема проекта: «Тайна имени»
Слайд 7
Основополагающий вопрос: Что в имени тебе моем? http://names.astrostar.ru/articles/24700.html
Слайд 8
Гипотеза Имя имеет особое значение не только для молодого
человека, но и для страны; Имя – это мода или
веяние времени.
Слайд 9
Проблемные вопросы: Роль имени в жизни человека. Влияет ли имя
человека на его характер? Какую информацию несет в себе имя?
Слайд 10
Формирование групп Учащиеся с одинаковыми именами объединяются в группы. Допускается
при рождении и сопровождает человека всю жизнь, являясь своеобразной
визитной карточкой его носителя, а судьба зачастую зависит от этого выбора. Имена людей – часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество народов, их исторические контакты.
Слайд 12
Любое слово, которым именовали человека, окружающие
начинали воспринимать как его личное имя, и, следовательно, любое
слово могло стать именем. Слово имя – очень древнее, этимология его неясна. Это слово некоторые ученые сближают с древнерусским имъти – “иметь”, “считать”, “принимать за кого-либо или за что-либо”; другие возводят слово к общеславянскому и сравнивают его с древнеиндийским – “отделяет”, т. е. Имя дается для того, чтобы отличать людей или животных друг от друга.
Каждого человека можно назвать не иначе как по имени, поэтому все его хорошие или плохие поступки делаются достоянием гласности благодаря имени.
Слайд 14
Этапы реализации проекта подготовительный экспериментальный заключительный
Слайд 15
Подготовительный этап
(1 неделя) постановка проблемы; выдвижение гипотезы; разделение на группы; определение тем.
Слайд 16
Экспериментальный этап
(4 недели) изучение библиографических источников; анкетирование, опросы; анализ полученных результатов обсуждение предварительные
выводы
Слайд 17
Заключительный этап
( 3 недели) оформление результатов; защита проектов
Слайд 18
Результаты исследований учащихся: Презентация «Мое имя Сергей» Буклет «Значение имени