Презентация на тему Ребенок как субъект деятельности

основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок

становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником ( субъектом) образовательных отношений.
Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

содержания деятельности и средств её реализации.
С процессами эмоционально-положительной направленности

в общении и стремлении к сотрудничеству в детском обществе.

философских и психологических характеристик субъекта, ведущее место среди которых

занимает активность и инициативность.
Субъект — это носитель активности. 
Субъектность человека проявляется, прежде всего, в демонстрации собственного личностного отношения к объекту, предмету или явлению действительности. 

способности системного применения знаний, умений, ценностных установок и позволяющее

успешно разрешать различные противоречия, проблемы, практические задачи в социальном, профессиональном и личностном контексте.
Компетентность – объективный результат освоения компетенций конкретной личностью.

Компетентный-знающий
Компетенция – это круг деятельности, та область вопросов, в которой ребёнок хорошо осведомлен

дошкольника фиксированным набором знаний,
Сформировать у него умение

и желание учиться всю жизнь,
Работать в команде,
Способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
Правильно гласит китайская народная мудрость: "Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю».

определенной суммой знаний
и через деятельность ,
предусматривающую

решение проблем,
показать практическое применение
полученных знаний

воспитателя

Задача

с самой деятельностью как таковой, а деятельностью как средством

становления и развития субъективности ребёнка.

То есть в процессе воспитательной работы рождается не робот, обученный и запрограммированный на чёткое выполнение определённых видов действий, деятельности, а Человек, способный выбирать, оценивать, программировать и конструировать те виды деятельности, которые адекватны его природе, удовлетворяют его потребности в саморазвитии, самореализации.

с бейджиками с надписью роли которую сегодня ребёнок исполняет:
«

Директор стройки»
« Главный строитель»
« Эколог»
« миротворец» и др.

Стенд « Доска выбора»
Выбор деятельности на день.
Чем хочет заниматься?