Презентация на тему Свобода и моральный выбор человека

свободы! Я равен вам, я – человек.

А.Добролюбов

независимости, самостоятельности, готовности отвечать за свои поступки. Стремление к

свободе – одно из самых сильных человеческих чувств.
Перед человеком всегда стоит право на свободу выбора. От того какой выбор он сделает, зависит его место на лесенке нравственности.
В данном уроке применяются разнообразные формы работы: групповая форма работы, беседа, дискуссия, творческие работы.

моральный выбор»
Уметь грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку

зрения.
2. Развивающая:
Способствовать развитию мышления и грамотной речи учащихся.
3. Воспитательная:
Способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма.

ЦЕЛИ УРОКА

урока: классная комната

Возможные вопросы учащимся. 3. Создание ассоциативного ряда к слову свобода.

Обсуждение . Работа со словарями, справочниками и энциклопедиями. 4. Работа с притчей «Все в твоих руках». 5. Выводы, связать с понятием моральный выбор. 6. Работа с примерами. 7. Чтение статьи из пособия для учащихся. 8. Итог

яркое, теплое солнышко. Пусть лучи его согреют Вас своим

теплом. Представьте, что солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности, и любви. Пошлите свет любви Вашим родным и друзьям. Улыбнитесь своим товарищам. Дарите радость людям, будьте сами источником света, добра и любви.

обсуждение рассказов учащихся.
-Кому ты рассказывал о добродетели и

пороке?
Поняли ли тебя твои собеседники? Согласились ли с тобой?

их.
Работа над новым материалом

Энциклопедическому словарю
Работа в группах

чём-либо, возможность делать всё, что не наносит вреда другому.

Свобода -

это возможность проявления своей воли на основе осознания законов природы и общества.

Свобода – состояние того, кто не находится в заключении, в неволе.

Толковый словарь Ожегова

Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор.

Большой Энциклопедический словарь

каждой букве слова.

чего нужна свобода?

Всегда ли хорошо, когда у тебя

есть свобода?

учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть

ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Что ответил Мастер своему ученику?

в твоих руках.

стояли перед учеником? Оцените их.
Какой путь выбрали бы вы,

ребята?

?

другому – это и есть «моральный выбор».

на вопросы.
Что такое моральный выбор?

-От чего зависит выбор между

нравственным и безнравственным поведением?

-Как должен поступать добродетельный человек?

-Что такое моральный конфликт?

деньгами, знаешь чей он может быть. Как ты поступишь?

а)пойду в магазин, куплю компьютерную игру, о которой долго мечтал; б)куплю много конфет и угощу всех товарищей; в)поступлю по- другому. Обсуждение ответов.

С. Михалкова «Находка»
Я выбежал на улицу,
По

мостовой пошел,
Свернул налево за угол
И кошелек нашел.
Четыре отделения
В тяжелом кошельке.
И в каждом отделении
Пятак на пятаке.
И вдруг по той же улице,
По той же мостовой
Идет навстречу девочка
С поникшей головой.

И грустно смотрит под ноги.
Как будто по пути
Ей нужно что-то важное
На улице найти. Не знает эта девочка,
Что у меня в руке
Ее богатство медное
В тяжелом кошельке.

девочка,
Не знает ничего.
И грустно смотрит под ноги,
Как будто по

пути
Ей нужно что-то важное
На улице найти.
Не знает эта девочка,
Что у меня в руке
Ее богатство медное
В тяжелом кошельке.

Но тут беда случается,
И я стою дрожа:
Не нахожу в кармане я
Любимого ножа.
Четыре острых лезвия
Работы непростой,
Да маленькие ножницы,
Да штопор завитой.
И вдруг я вижу, девочка
Идет по мостовой,
Мой ножик держит девочка
И спрашивает: «Твой?»

Как поступит мальчик?

спросил у девочки:
Твое? Скажи, твое?
Мое, - сказала девочка, - Я

шла, разинув рот.
Отдай! Я так и думала,
Что кто-нибудь найдет.

свободу, держал кукол в рабстве? 2.В какой сказке «хлебобулочный» герой

несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? 3.Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства?

Вопросы по сказкам

влияет на выбор?
-Всегда ли у человека есть выбор?
-Какими качествами

должен обладать человек, чтобы делать осознанный выбор?

Итоговая беседа:

отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!

А.С.Пушкин

о мёртвой царевне и о семи богатырях». А. С.

Пушкина.
В каких ситуациях морального выбора оказалась Черновка?
Как она поступила?








Приходилось ли вам оказываться в ситуации
морального выбора?