Презентация на тему Дидактическая кукла для детей младшего возраста методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

процессе разнообразной деятельности ребенка со взрослыми. Особая роль в

связи с этим отводится дидактической кукле. Дидактическая кукла может всесторонне воспитывать детей. Понимание того, как можно многогранно использовать дидактическую куклу в воспитательно-образовательном процессе является важным и необходимым условием работы воспитателя. При наличии разнообразной одежды, обуви и постоянного обновления гардероба куклы, можно разрабатывать все новые и новые различные методические материалы для всестороннего воспитания детей с помощью дидактической куклы. Опираясь на образовательную программу, поддерживаясь педагогических принципов – наглядности, доступности, системности, дидактическая кукла может всесторонне развивать детей младшего дошкольного возраста, но только тогда, когда воспитатель сам будет стремиться к этому.

чувство;
для ребёнка – не только дочка или

сынок, но и партнёр по общению в игре;
позволяет закрепить социальный интерес к человеку;
заместитель идеального друга;
объект переноса тех свойств личности, которые особенно притягательны для ребёнка;
через кукольный мир дети входят в жизнь полноправными членами общества;
посредник между взрослыми и ребёнком.

Кукла должна отражать обобщённый, жизненно-правдивый образ ребёнка,

убедительный и доступный восприятию детей определённого возраста. Она должна быть симпатичной, красивой. Кукла должна воспитывать оптимистическое отношение детей к действительности, своим эмоциональным содержанием будить мысли, чувства прекрасного. Она должна радовать, забавлять ребёнка и в то же время учить чему-нибудь полезному, жизненно необходимому.

процессе игровой деятельности, развитие мышления, памяти, воображения;
сенсорное развитие в

процессе действий с куклой;
речевое развитие в процессе общения, стимулирование развития коммуникативной функции речи детей;
воспитание волевых черт характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т.п.);
формирование практического опыта в игровых действиях.

матрас, простыня, одеяло и пододеяльник.
Комплект нижнего белья: майка, трусы.
Домашняя

одежда: халат, пижама. Домашняя обувь: тапочки.
Зимний комплект одежды: шуба; шапка, шарф, рукавицы; вязаное платье, кофта, юбка; рейтузы, колготки, носки; зимняя обувь.
Летний комплект одежды: юбка, блузка; берет; туфли.
Осенний и весенний комплекты одежды: плащ, куртка; шапка, шарфик; кофта, блузка, юбка, платье; джинсы, носки, колготки; сапоги; рукавицы.
Трехцветные юбки: бело-красно-розовая; бело-сине-голубая; желто-сине-зеленая.
Цветные платья: красное, синее, зеленое, желтое, розовое.
Фартучек, косынка.
Спортивная одежда: спортивный костюм, кепка; спортивная обувь. Аксессуары: банты, сумка, рюкзак, палантин.

из креп-сатина и трикотажа,
украшенное бантиками
Платье из шёлка

и шифона

Трикотажное платье
с рукавами из органзы

Платье из трикотажа
и органзы

гостей
Для детского сада
Для школы
Разнообразная обувь

из трикотажа
Постельные принадлежности
из бязи с наполнителем
из синтепона
Комплект

постельного белья из ситца

Халат из сатина

при работе с детьми младшего дошкольного возраста: в образовательной

деятельности по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, изобразительной деятельности, закрепление навыков самообслуживания и как игровая мотивация. В свободное от занятий время кукла может играть роль специального тренажера - при обучении малышей одеванию и раздеванию, при укладывании спать, в игровых ситуациях сюжетно-ролевой игры "Семья", "Медицинский центр» и др., с её помощью дети будут осваивать игровые действия и правила, учиться действовать с предметами – заместителями. Проведение дидактических игр, где их можно трансформировать и видоизменять в соответствии с целями, которые ставит воспитатель. Игры могут быть коллективными, групповыми и индивидуальными.