Презентация на тему Экологическая тропа презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) по теме

Именно под этим лозунгом детское экологическое движение  страны проводит

все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру.  
Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, эффективнее в дошкольном возрасте.
Экологическая грамотность - это система знания об окружающем мире, о правилах поведения в природе, бережном отношений к объектам живой и неживой природы и человеку.
Экологическая культура - система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы.
Одной из интересных инновационных форм  экологического воспитания является создание экологической тропы. Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты. На этих маршрутах происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность. Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта.

детей имеют средний уровень
49 % детей

- низкий уровень
Анкетирование родителей показало:
65% родителей на природе бывают часто, но элементарные правила поведения в природе не всегда соблюдают по разным причинам - это соответствует среднему уровню развития экологической компетентности, 35% родителей на природе бывают крайне редко и не всегда соблюдают элементарные правила поведения в природе, не владеют достаточной информацией о природе нашего района, края - это соответствует низкому уровню

Результаты диагностики и анкетирования

детей.
Дефицит взаимодействия детей и их родителей с природой.

Не у всех родителей сформирована экологическая компетентность

- методическую литературу по методической теме.
Составить перспективный план работы

с детьми, родителями.
Составить картосхему экологической тропы на территории детского сада, выбрать наиболее интересные видовые точки для изучения.
Формировать экологическую грамотность и культуру у детей
Повышать уровень экологической компетентности родителей.
Отслеживать уровень сформированности у детей экологической грамотности и культуры, у родителей экологической компетентности.

культуры у детей на 20 и более %.
Повышение

уровня экологической компетентности родителей на 20 и более %.

на следующие программы:
Программа С. Николаевой «Юный эколог», которая решает

вопрос становления начал экологической грамотности и культуры у детей и развитие их у воспитывающих их взрослых.
Программа Н. А. Рыжовой «Наш дом - природа» предполагает выработку у детей первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе.
Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А Васильевой.

план работы с детьми родителями, направленный на формирование знаний

детей об объектах живой природ (беседы, викторины, развлечения, экологические игр)

обследовали территорию и выбрали наиболее интересные объекты для исследования

- видовые точки: «Мини – огород», «Поле», «Сад», «Огород», «Лес», «Столовая для птиц», «Муравейник». Совместно с родителями составили картосхему тропы

разнообразную трудовую деятельность. Дети не только наблюдали за растениями,

но и делали грядки, сеяли семена моркови, свеклы, редиса, высаживали рассаду капусты, огурцов. Воспитанники с удовольствием ухаживали за грядками, поливали, пололи их.
На видовых точках «Лес» и «Сад» высаживали саженцы смородины, ирги, клубники, дуба, лиственницы, кедра. Дети ухаживали за саженцами: обрезали сухие ветки, белили стволы.
На видовой точке «Столовая для птиц» зимой дети с родителями делали и развешивали кормушки, а весной скворечники. \

помощью которых мы вместе с детьми рассматривали камни, веточки,

листья и шишки, кору разных деревьев.
«Огород на окне», где выращивались овощи в зимнее время.
Уголок природы.
Библиотека. В ней  представлена художественная детская литература о природе. Это книжки А. Пушкина, Ф. Тютчева, А. Майкова, К. Ушинского,  М. Пришвина, С. Есенина, В. Бианки, Н. Сладкова, Н. Павловой, К. Паустовского,, Г. Снегирева и др. Родители и дети имеют возможность пользоваться этой литературой.

«Лиса и зайцы», «Хороводная огородная», «Сова».
Решали проблемные ситуации

«Зачем деревьям листья?», «Кто в муравейнике главный?»; рисовали на асфальте «Письма для хозяина тропы», «Дары природы». При наступлении зимы продолжали наблюдения за погодой, снегом.

системы знаний о природе.
Способствовали формированию трудовых умений  и навыков,

воспитывали эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание защищать и умножать её богатство. Знания, полученные на экологической тропе, мы закрепляли в группе. Проводили непосредственно образовательную деятельность, на которой давали возможность детям сравнивать, анализировать, использовать имеющиеся знания, а также знакомили детей с новым материалом, который использовали на экологической тропе.
Мы широко использовали загадки, пословицы, литературные произведения, а так же наглядные пособия (картинки, иллюстрации, фотографии).

организовывали походы выходного дня на турбазу, в березовую

рощу (микрорайон Северный); маршрутные экскурсии по экологической тропе в детском саду;
Родители совместно с детьми участвовали в акции «Мусор земле не к лицу» Изготавливали поделки из бутылок и пакетов .

на экологическую тему «Растения Красноярского края», «Животные Красноярского края».
Мы

готовили трафареты (листья, фрукты, овощи, домашние и дикие животные); шнуровка силуэтов диких животных; раскрашивание камней и семян; изготовление поделок из природного и бросового материалов; собирание листьев и изготовление коллажей, гербариев

старшей и подготовительной групп детского сада №15 «Ромашка
Результаты мониторинга

экологической компетентности родителей