Презентация на тему Экологический практикум

понимать, что только в гармонии с природой, возможно, его

существование на планете Земля. Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность, и новые знания, новая система ценностей.

оно должно стать приоритетным, опережающим все другие области знаний.

Задача общеобразовательной школы состоит не в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей помощи природе.

младших школьников. Воспитание чувства живой природы у учащихся школы

и жителей микрорайона. Формирование экологических знаний и экологической культуры учащихся.

познавательной деятельности,
навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации,

навыков работы
в группе, умений увидеть проблему и наметить пути её решения, формирование творческого мышления и воображения; понимание необходимости сохранения всего многообразия жизни.

восприятию человеком окружающего мира, активизировать процесс приобретения экологических знаний

и навыков.
Расширить представления о природе родного края , формировать понятие о
целостности и многообразии жизни.
Применять полученные знания, на уроках изобразительного искусства, литературного чтения, технологии, основ национальной культуры, природоведения, а так же в повседневной жизни.

Создать творческую группу педагогов и учащихся
Подобрать необходимую литературу.
Проанализировать литературу

и программы начальных классов по предметам «Окружающий мир», «Природоведение».
Создать экологический практикум, адаптированный к данному школьному возрасту.
Проверить его на практике.

на печатной основе «Мы и окружающий мир» 3 класс,

авторы: Дмитриева Н.Я. и Казаков А.Н. и «Мир вокруг нас» 4 класс, авторы Плешаков А.А. и Крючкова Е.А.

апробировали его в 3 «б» классе нашей школы .

меня внимательно. Я старый добрый кот Кеша, живущий в

этом районе. Мне негде гулять, мальчишки кидают в меня камнями, дразнят, хотят привязать консервную банку к моему хвосту. Я знаю, что ты не такой...

большую красивую школу, многое знаешь и умеешь. Ты любишь

природу . Вырасти для меня тенистое дерево, а для себя красивые цветы. И тогда многое изменится в этом мире. Договорились?

что я уже пробовал посадить цветок. Я его поливал,

рыхлил землю, а он взял, да и не вырос. Страшно умная девочка, из твоей школы, сказала, что цветок рос на плохой почве. Помоги мне понять, какая почва для цветка хорошая, а какая плохая. Хорошо? Тогда за дело.

осторожно разотри его. Что у тебя получилось? Посмотри внимательно

на табличку и отметь в ней свои наблюдения.

кидаться влажной землей, скатывая из нее шарики? Давай попробуем скатать

их вместе? Получилось? Вымой хорошенько руки, а я лапы и посмотрим в таблицу

у нас под рукой. Ты думаешь дружок что это

все? Нет! Ты заблуждаешься. Попробуем дальше? Тогда вперед! Чтобы растение росло надо еще знать хватает ему питательных веществ или нет. Я уже научился это делать по цвету почвы. А сейчас я научу и тебя.

тебе сейчас требует времени, терпения и немного умения. Ты

готов? Тогда запасись чистым речным песком, одноразовыми полиэтиленовыми стаканчиками, семенами овса (а лучше семенами травы для кошек, знаешь как я ее люблю!).

прикрой их чистой влажной тканью и дай прорасти.
2. Посади

проросшие семена в пластмассовые стаканчики. Только помни, способ особый! 10-12 штук в стаканчик с промытым песком и 10-12 штук в стаканчик с землей.

появятся зеленые росточки. Измеряй их линейкой и записывай все

в особую тетрадь.
5. Скоро росточки вырастут на 8-12см. вытащи их аккуратно из стаканчика, стряхни землю и песок с корней и попробуй определить их массу
6. Масса каких проросточков больше? И во сколько раз?

я с ней уже договорился

питательными веществами;
Масса проростков в земле больше в 0,25 раза

– земля малопитательная;
Масса проростков в земле больше в 0,5 раза –земля среднеплодородная;
Масса проростков в земле больше в 0,75 раза и выше – земля плодородная

твоим растениям очень повезет!

как можно поближе познакомиться с почвой. Ты обращал внимание

что на ней растет? Посмотри хорошенько. Если ты не знаешь названия растений попробуй спросить у мамы, папы, учительницы. Знаешь как они обрадуются твоим расспросам!

встречаются коровяк, мокрица.
На глинистых , суглинистых лютик ползучий,

одуванчик.
На уплотненных – пырей ползучий, лютик ползучий.
На сухих – полынь, ромашка, а на влажных мята, щавель, хвощ.
На кислых – щавель, на известковых горчица, молочай, льнянка.

узнать и даже химическая лаборатория не потребуется! Теперь ты

многое знаешь о почве, и в следующий раз я научу тебя как сделать ее плодородной. Как подобрать растения и как ухаживать за ними. Договорились?

был проведен в 3 классе. При проведении практикума использовался

как печатный, так и электронный вариант . Образцы выполненных учащимися работ представлены в приложении. Представленный экологический практикум резко отличается от всего ране использованного для обучения младших школьников.

восприятию человеком окружающего мира, можно активизировать процесс приобретения экологических

знаний и навыков.
2. Практикум позволяет расширить представления о природе родного края , формировать понятие о целостности и многообразии жизни.
3. Расширяет возможности применять полученные знания на уроках литературного чтения, основ национальной культуры, природоведения, а так же в повседневной жизни.

часть практикума так же пройдут апробацию на занятиях в

начальной школе.
Исследовательский эксперимент предложенный в данном экологическом практикуме, воздействует на учащихся, вызывает интерес к решению экологических проблем и в особенности к изучению проблем своей местности. В процессе такой деятельности учащиеся учатся находить возможности, позволяющие реализовать знания, умения и навыки в решении реальных экологических проблем; понимать, что полученные знания и умения будут полезны в их дальнейшей жизни.