Презентация на тему igry po ekologii

« Детский сад №33 «Радуга»

Консультация для педагогов
Тема:
«Игры по экологии в детском саду».

Подготовила: Бембеева Галина Михайловна
Воспитатель средней группы №5 с этнокультурным уклоном

относящегося к богатствам
природы.

чуткое отношение ко всему живому
(растениям, животным);
3. Развивать эстетическое

восприятие природных явлений ;
4. Упражнять в определении состояния погоды( солнечная,
пасмурная, дождливая, снежная, ветреная, облачная);
5. Научить называть 3-4 дерева разных пород, 2-3 вида ягод,
2-3 птицы,3-5 насекомых,8-10 диких и домашних животных и птиц;
6.Приобщать детей к выращиванию комнатных растений в уголке природы.

мир ребёнка вливается живительный
поток представлений, понятий об окружающем мире.
Игра

– это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.

Сухомлинский В.А

и экологическому воспитанию.
Человек – часть природы: он не

может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле.

на протяжении всей жизни человека.
Умение «смотреть» и «видеть»,

«слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Учиться жить в согласии с природой окружающей средой следует начинать в дошкольном возрасте.

психических процессов – от элементарных до самых сложных. Так,

в игре начинают развиваться произвольное поведение, внимание и память. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают, чем по прямому заданию взрослых.

я использую многие виды игр.
• ролевые;
• имитационные;
• соревновательные;
•

дидактические;
• игры-путешествия;
игры- превращения

ребенок имеет возможность моделировать социальное содержание экологической деятельности: «Больница

для животных», «Магазин «Фрукты и овощи»», «Лесная аптека» и др.
Например, целью ролевой игры «Строительство города» является формирование у детей представление о том, что строительство осуществляется только при условии соблюдения экологических норм и правил.

КВН, конкурсы, «Поле чудес»,экологические викторины стимулируют активность их участников

в приобретении и демонстрации экологических знаний, умений и навыков Соревновательные игры больше всего подходят для старшей и подготовительной групп.

ТСО (технических средств обучения) попадают на морское дно или

Северный полюс и т. д.
Например: «Поездка в зоопарк», «Прогулка в лес», «Посещение выставки картин о природе», «Поездка в деревню к бабушке» и др.

экологических дидактических играх
Дидактические игры в экологическом воспитании занимают одно

из главных мест в моей работе с дошкольниками.
Мною была подобрана картотека которой могут пользоваться как младшие, так и средние, старшие группы. Отличие будет лишь возрастном использовании дидактических игр. Например

их контурным изображениям, развивает зрительное восприятие, память, мелкую моторику.

Элементы самопроверки позволят научить ребенка самостоятельно контролировать и анализировать свои действия. Игра предназначена для детей 3-7 лет.
Д/И «Кто где зимует?», «Раздели птиц на перелетных и зимующих». При использовании игр и игровых ситуаций на своих занятиях по экологии было отмечено, что дети моей группы стали более внимательными. Они с интересом слушают рассказы о животных и растениях, задают много вопросов.

птица».
Цель: воспитывать познавательный интерес,
воспитывать умение относить животных имеющие выделенные

признаки к птицам.
Д/И: «Чей это домик», «Кто чей?»
Цель: развивать умственные способности, доказательно строить
Суждение определять чей птенец.
Д/И: «Улетают – не улетают»(воспитатель называет птиц, а воспитанник отвечает улетает она на зиму или нет).
Цель : воспитывать любовь ко всему живому, чувство необходимости помогать птицам в трудное для них время.

развивать связанную речь.
Д/И: «Кто как голос подает?»
Цель: развивать слуховое

и зрительное внимание, мышление,
развивать речь детей, обогащать словарный запас .
Воробей –чирикает; ворона – каркает; голубь – воркует,
Синица- свистит; утка- крякает; соловей- поет; кукушка- кукует.

Д/И: «Что лишнее».
Обычно эта игра применяется для развития
мышления, но её можно использовать ещё и для развития зрительной и слуховой памяти, в зависимости от того, как преподносится материал наглядно или на слух.
Цель: развитие зрительной и слуховой памяти и мышления, активизация словаря детей.
Д/И: «Выложи птицу (животное, предмет из геометрических фигур)»
Цель: учить детей выкладывать изображения животных, предметов, явления природы используя
геометрические фигуры, развивать творческое
воображение, вызывать желание фантазировать.

с различными свойствами предметов, учить их учитывать эти свойства

при выполнении
игровых задач, научить детей распознавать, какой птице принадлежат перья (петух, гусь, павлин, утка) из данной коллекции.
Д/И «Исправь ошибку»
А недавно, ребята на птичий двор к бабе Дусе приходил нерадивый художник. Посмотрите, каких нелепых птиц он нарисовал .Вы видели таких?(детям предлагаются картинки птиц
по которым они должны определить, какие ошибки допустил художник)

Д/И: «Береги природу»
Цель: воспитывать чувство любви к природе своей

местности, к природе родного края.
На столе картинки, изображающие растения ,птиц, зверей, человека, солнца, воды .Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны
рассказать, что произойдет с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта.

детей о птицах, развивать речь детей, обогащать их словарь.
Каждой

паре достается конверт с карточками с изображением птиц.
Ребята должны определить место обитания этих птиц и расположить их под соответствующими моделями.
«Болото»- цапля, аист, журавль;
«Водоем»-лебедь, дикая утка, чайка;
«Лес»-кукушка, дятел, сова, клест, трясогузка, певчий дрозд;
«Город»- воробей, голубь, ворона;
«Птичий двор»- курица, гусь, индюк.

к экологическому празднику важно учесть возможности детей и имеющиеся

у них умения и навыки:
Так, например, в младших группах детей учат принимать посильное участие в праздниках – одни дети смогут хорошо рассказать стихи, другие станцевать.
В средней группе у дошкольников воспитывают желание принимать участие в праздниках.
Детей старшей группы привлекают к участию в подготовке праздничного мероприятия, например, оформлению группы или зала.
В подготовительной группе дети способны принять активное, разнообразное участие в подготовке и в проведении праздника.

оформление
В соответствии с темой экологического праздника

оформляется и музыкальный зал, либо другое помещение. Например, выставки
рисунков «Береги лес от огня»,поделок из овощей и фруктов «Что нам осень принесла»,изготовление кормушек «Птичий городок»,
веночков «Красивый веночек для мамы».
Все экспонаты готовятся заранее детьми вместе с родителями.

использование в сценарии знакомый детям материал:
стихи разных авторов в

исполнении детей или взрослых о природе;
песни в исполнении детей или взрослых по теме праздника;
танцы в исполнении детей, например, «Весёлые бабочки», «Танец с зонтиками» и другие;
небольшие по длительности кукольные спектакли и сценки, например, «Как Зайчик ни в кого не превратился» и другие.
 На осеннем празднике можно провести игру «Съедобный грибок положи в кузовок», в которой дети собирают в корзинку только съедобные грибы. На празднике, посвящённом приходу весны, интересной будет командная игра «Растопи льдинку». Льдинку передают из рук в руки. Побеждает команда, которая быстрее растопит льдинку.

такую словесную игру, как «Летает – не летает». В

игре «Большие и маленькие» дети учатся образовывать уменьшительно-ласкательные слова, например, большое яблоко – маленькое яблочко. С возрастом игры в детском саду усложняются. В игре «Прыгает, плывёт, летит» детям предлагается показать действие называемого предмета (кузнечик прыгает, льдина плывёт, бабочка летит). Такие игры можно использовать на празднике как организационный момент, так как участие в таких играх принимают все дети сразу.
Очень любимы детьми всех возрастных групп подвижные игры. В младших группах это игры с подражательными движениями. Дети очень любят игры «Солнышко и дождик», «Лохматый пёс», «Воробушки и автомобиль».
В старшем возрасте это будут игры с правилами. Детям нравятся: «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Лиса и куры».

закончить вручением символических подарков, которым будут очень рады дети.

В осенний праздник это могут быть фрукты, работники кухни могут испечь печенье в виде колосков или грибочков. Весной к празднику «Проводы зимы» детей угощают блинами. Можно подарить каждому ребёнку наклейку с изображением животных, птиц, цветов и другое.
Благодаря проведению в дошкольном учреждении таких мероприятий у детей закладываются основы экологической культуры.

его мировоззрение
вся его жизнь.
Сухомлинский В.А