Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему использование метода моделирования в экологическом воспитании дошкольников презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) по теме

Содержание

Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный возраст. Маленький ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится ли быть рачительным хозяином, любящим
Использование метода моделирования в экологическом воспитании дошкольников Воспитатель высшей категории Авсеевич Ирина Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный возраст. Определили цель экологического воспитания дошкольников: формирование у детей бережного отношения к Моделирование в экологическом воспитании дошкольников обеспечивает успешное усвоение детьми знаний об особенностях Формируя у детей восприятие, внимание, наблюдательность  развивали познавательные процессы, что Учитывая психофизиологические особенности старших дошкольников в работе, по экологическому воспитанию детей 2. Предметно-схематические модели. В них существенные признаки, связи и отношения представлены в виде предметов - макетов З. Графические модели (графики, схемы и планы) передают обобщенно (условно) признаки, связи и отношения природных явлений. Все указанные виды моделей успешно используем в целях развития умственных способностей Чтобы вызвать желание, заинтересованность у детей, используем различные виды игр:  - Работа по экологическому воспитанию ведется в тесном взаимодействии с родителями, при Взаимосвязь с родителями обеспечивает гармонию эмоционально – положительных взаимоотношений воспитателя, детей и родителей. Итог работы по данному направлению показал высокую эффективность использования метода моделирования при Друзья природы СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического

Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный

воспитания является дошкольный возраст. Маленький ребенок познает мир с

открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится ли быть рачительным хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимающим себя как часть единой экологической системы, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании.

Слайд 3 Определили цель экологического воспитания дошкольников: формирование у

Определили цель экологического воспитания дошкольников: формирование у детей бережного отношения

детей бережного отношения к живому, посредством обогащения чувственно –

эмоционального опыта общения с природой.

Были намечены следующие задачи:
1. Формирование у детей умений и навыков по уходу за растениями и животными путем моделирования;
2.Формирование экологически грамотного поведения в быту и природе;
3. Формирование у детей осознанного понимания взаимосвязей в природе с помощью моделей и учета этого в их практической деятельности;
4. Развитие творчества, воображения, мышления, внимания;
5. Обучение азам элементарной экологической безопасности;
6. Воспитание у детей любовного, заботливого отношения к природе путем систематического, целенаправленного общения дошкольников с окружающей средой.


Слайд 4 Моделирование в экологическом воспитании дошкольников обеспечивает успешное усвоение

Моделирование в экологическом воспитании дошкольников обеспечивает успешное усвоение детьми знаний об

детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре, связях

и отношения, существующих между ними

Слайд 5 Формируя у детей восприятие, внимание, наблюдательность

Формируя у детей восприятие, внимание, наблюдательность развивали познавательные процессы, что

развивали познавательные процессы, что является предпосылкой развития мышления и

воображения. Научить детей анализировать синтезировать, абстрагировать, сравнивать, обобщать, проводить простейшие аналогии — это значит, в немалой степени готовить их к успешному обучению. Для этого используем различные модели, схемы, знаки, символы. .

Слайд 6 Учитывая психофизиологические особенности старших дошкольников в работе,

Учитывая психофизиологические особенности старших дошкольников в работе, по экологическому воспитанию

по экологическому воспитанию детей используем разные виды моделей.
1. Предметные

модели, воспроизводящие структуру и особенности, внутренние и внешние взаимосвязи реальных объектов и явлений.

Слайд 7 2. Предметно-схематические модели. В них существенные признаки, связи

2. Предметно-схематические модели. В них существенные признаки, связи и отношения представлены в виде предметов - макетов

и отношения представлены в виде предметов - макетов


Слайд 8 З. Графические модели (графики, схемы и планы) передают

З. Графические модели (графики, схемы и планы) передают обобщенно (условно) признаки, связи и отношения природных явлений.

обобщенно (условно) признаки, связи и отношения природных явлений.


Слайд 9 Все указанные виды моделей успешно используем в

Все указанные виды моделей успешно используем в целях развития умственных

целях развития умственных способностей детей старшего дошкольного возраста. Демонстрацию

модели используем после предварительного ознакомления детей с объектом природы при помощи других методов, обеспечивающих живые представления, о его признаках, свойствах, связях и отношениях: наблюдение, исследование, опыт, экспериментирование

Слайд 10 Чтобы вызвать желание, заинтересованность у детей, используем различные

Чтобы вызвать желание, заинтересованность у детей, используем различные виды игр: -

виды игр: - ролевые экологические игры, основанные на моделировании

социального содержания экологической деятельности; - имитационные экологические игры, основанные на моделировании экологической деятельности; - игры - путешествия, с помощью которых дети попадают в те климатические зоны, которые находятся за приделами их поля зрения; - дидактические игры, которые дают детям дополнительную информацию об окружающем мире, помогают закрепить имеющиеся знания и представления. Перечисленные игры способствуют развитию интереса к экологической деятельности, познанию её, развитию личностных качеств ребенка: самостоятельности, целенаправленности, поисков действий, стремления к достижению положительного результата, находчивости.

Слайд 11 Работа по экологическому воспитанию ведется в тесном

Работа по экологическому воспитанию ведется в тесном взаимодействии с родителями,

взаимодействии с родителями, при этом используем различные формы:
- тематические

беседы;
- библиотека для родителей;
- информационные доски;
- домашние задания;
- индивидуальные беседы;
- анкетирование;
- день сюрпризов (проведение и подготовка проходит при непосредственном участии родителей).
-экологические акции – конкурсы: «День Земли», «Мое любимое дерево», «Елочка – зеленая иголочка», «Уроки доброты».

Слайд 12 Взаимосвязь с родителями обеспечивает гармонию эмоционально – положительных

Взаимосвязь с родителями обеспечивает гармонию эмоционально – положительных взаимоотношений воспитателя, детей и родителей.

взаимоотношений воспитателя, детей и родителей.


Слайд 13 Итог работы по данному направлению показал высокую эффективность

Итог работы по данному направлению показал высокую эффективность использования метода моделирования

использования метода моделирования при формировании основ экологического сознания у

дошкольников.

Слайд 14 Друзья природы

Друзья природы

  • Имя файла: ispolzovanie-metoda-modelirovaniya-v-ekologicheskom-vospitanii-doshkolnikov-prezentatsiya-k-zanyatiyu-po-okruzhayushchemu-miru-starshaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0