Презентация на тему Красота русской природы проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Подлинная красота доступна только таким глазам. (Э. Межелайтис)

группа: подготовительная логопедическая Участники проекта: воспитанники подготовительной логопедической группы, учитель-логопед, воспитатели, музыкальный

руководитель, родители.

Аркин писал: «Основным источником эстетических впечатлений является природа во

всех ее чудесных превращениях и произведениях человеческого искусства».

Все дети любят зиму, но не задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы , если бы не было снега.
Поддерживая стремление детей к творчеству, проект поможет им обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их.
Проект «Красота зимней природы» предоставляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе

явлениях через интегрирование образовательных областей;

Систематизировать и дополнить знания детей

о зиме, влиянии зимнего времени года на окружающий мир.

характерных признаках зимы;
Расширять представление о зимних

природных явлениях через
познавательно- исследовательскую деятельность;
Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания на тему «Зима»;
Активизировать словарь по данной теме;
Прививать любовь к художественному слову, обучать
вдумчивому, внимательному слушанию художественных
произведений о зиме, выразительному чтению наизусть стихов о
зиме, способствовать формированию эмоционального
отношения к литературным произведениям;
Приобщать к культуре и традициям празднования зимних
праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную
сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни;

период;
Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию

в играх с правилами;
Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять
стремление заботиться о птицах зимой, развивать
познавательную активность;
Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и
чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты зимней
природы в окружающем мире, его изображениях в
произведениях в произведениях искусства и собственных
творческих работах;
Закреплять навыки работы с кистью, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику;
Продолжать развивать интерес к музыке, развивать песенное творчество, эмоциональную отзывчивость.

писателей и художников на тему зимы;
Систематизирование литературного и иллюстративного

материала по теме «Зима»;
Расширение представлений о природе родного края;
Пополнение материала для родителей;
Знакомство с правилами безопасного поведения на природе;
Оформление выставок работ «Совместное творчество детей и родителей».

(со 2 по 6 декабря)
Цель:
Выявить уровень знаний

детей о характерных признаках зимы, зимних природных явлениях и умение применять эти знания на практике;
Создать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.
 
 

(с 9 декабря по 21 февраля)
Цель:
Реализовать в работе

с детьми комплекс мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей;
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
 
3 этап заключительный
(с 24 по 28 февраля)
Цель:
Подведение итогов по реализации проекта «Красота зимней природы».
Определение перспектив в данном направлении.

на темы:
«Если хочешь быть здоров…»;
«Правила поведения на

ледяной горке»;
«Как одеваться, чтобы не замерзнуть»;
«Внимание, сосулька!»

П/и «Два мороза», «Снежки», «Снежная баба»;
Народные хороводные игры «Золотые ворота»,
«Масленица»;
Игры и эстафеты «Полоса препятствий»,
«Скольжение по ледяным дорожкам», «хоккей».

«Времена года», «Когда это бывает?»,
« Забавный

календарь», «Узнай по описанию»;
Просмотр мультфильмов «Снежная королева»,
«Щелкунчик», «Двенадцать месяцев»

НОД «Зима» ;
Рассматривание альбомов и календарей «Времена
года», «Зимние забавы»;
Наблюдения за явлениями природы, характерными
для зимы: иней, снег, метель, гололед;
Исследовательская деятельность: проведение
опытов и экспериментов со снегом.

по картине «Зимние
забавы»;
Рассказывание на тему

«Игры зимой» на
основе личного опыта;
Творческое рассказывание ;
Рассматривание картин о зиме и составление
рассказов по ним;
Словотворчество: «Красота русской зимы»,
«Если бы не было зимой снега…»
Чтение литературных текстов с обсуждением:
Е. Трутнева «Первый снег»,
Е. Скребицкий «Зима»,
И.С. Никитин «Встреча зимы»

В. Одоевский «Мороз Иванович»;
С. Маршак «Двенадцать месяцев»;
К.

Бальмонт «Снежинка»;
С. Есенин «Береза», «Поет зима –
аукает», «Пороша», «В ожидании зимы»;
Ф. Тютчев «Декабрьское утро», «Листья»,
«Зима недаром злится», «Чародейкою
зимой…»
Н. Некрасов «Снежок», «Не ветер бушует
над бором…»;
И. Бунин «Первый снег»

НОД на темы: «Зимний пейзаж»,
«Снежинка», «Снегурочка»

( рисование)
НОД «Бал Снежинок» (лепка)
Изготовление серии открыток
«Новогодний калейдоскоп»
(пластилинография)
« Кружевница – Зима» ( совместная
аппликация детей и родителей)
Вырезывание снежинок.
Работа с раскрасками.
Рассматривание репродукций картины
А. Саврасова «Зимний пейзаж. Иней»

Чайковский «Времена года»,
«Вальс снежных хлопьев» из балета

«Щелкунчик» , Вивальди «Времена года»

Танцевальное творчество :
хоровод «Вдоль по улице метелица метет»,
- Танцевальная импровизация «Снежинка»

Песенное творчество
- хоровод «Что нам нравится зимой».