Слайд 2
РОДИТЕЛИ – ПЕРВЫЕ ПЕДАГОГИ
В статье 18 Закона РФ
«Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны
заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
Слайд 3
Место трудового воспитания в образовательном процессе дошкольного учреждения
Во
всех программах ДОУ труд дошкольника занимает особое место. Ставится
задача постепенного развития у детей интереса и желания к труду; воспитания навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия. Решение этих задач предусмотрено несколькими путями: через самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд.
Слайд 4
Место трудового воспитания в образовательном процессе дошкольного учреждения
Трудовое
воспитание в детском саду не должно осуществляться в отрыве
от семейного воспитания. Ведь в семье имеются наиболее благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, совершаемого ежедневно взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, направленного на благо всех членов семьи.
Слайд 5
Место трудового воспитания в образовательном процессе дошкольного учреждения
Цель
работы воспитателя- убедить родителей в важности значения трудового воспитания
для формирования нравственно-волевых качеств личности ребенка, помочь им осмыслить психологическую и практическую роль трудовой деятельности детей.
Слайд 6
Помощь родителей
Одна из форм совместной работы нашего детского
сада и семьи по трудовому воспитанию детей- привлечение мама
и пап к той конкретной помощи, которую они могут оказать детскому саду: по благоустройству помещения и участка, изготовлению учебного, игрового и спортивного оборудования
Слайд 7
Помощь по сезонам
Летом папы помогают нам заполнить песочницы
песком. Ребята с маленькими ведерками, лопатками- рядом с ними.
В этих видах деятельности результаты труда наиболее ощутимы. Так же
родители помогают и в покраске веранды.
Зимой - активно участвуют в сооружении зимних построек. Дети с удовольствием помогают,выходят
со своими лопаточками.
Весной - помогают в озеленении участка: приносят и рассаживают рассаду цветов.
Осенью - в изготовлении учебного и игрового оборудования
Слайд 8
Выставки
Одним из видов взаимодействия с родителями являются совместные
выставки поделок детей и родителей по сезонам
• «Что
нам осень принесла»,
• «Мастерская Деда Мороза»,
• «Мама- рукодельница».
Слайд 10
Акции
В своей практике я использую всевозможные акции.
Так, в
этом году была объявлена акция “Поможем птицам”.Дети со своими
родителями сделали кормушки. И теперь приносят “угощенья” своим пернатым друзьям.
В апреле планирую акцию”Все на парад”.Заключаться она будет в подготовке к параду, совместному труду родителей и детей по изготовлению атрибутов (ручной труд в семье).
Слайд 11
Индивидуальные формы
Активно использую индивидуальные формы работы с родителями
— это беседы, консультации, посещения семей, поручения родителям и
т. п.
Слайд 12
Приглашение в гости
В детском саду мы знакомим детей
с трудом взрослых, с профессиями. Ну кто же им
расскажет лучше о работе полицейского, как ни сам полицейский, о работе повара , как не сам повар?
С этой целью я приглашаю в гости к детям родителей разных профессий. Детям очень интересно слушать самих врачей, учителей, водителей и т.д.
Слайд 13
Родительские собрания
Одной из форм работы с родителями
по трудовому воспитанию детей является проведение родительского собрания. Но
эти собрания можно разнообразить. Так , в преддверии праздника ко Дню защитника отечества, провела родительское собрание отцов. Целью этого собрания было: выявить, какие взаимоотношения у детей с отцами, сколько времени отцы проводят с ребенком, приобщают ли его к труду; убедить отцов в важности их участия в воспитании детей, особенно мальчиков в трудовом воспитании; объявление благодарности наиболее активным папам.
Слайд 14
Альбом
С целью воспитания любви к труду, мы с
родителями создали альбом « наши помощники». Дети с удовольствием
рассматривают фотографии и рассказывают о том, как они выполняли работу, как помогали взрослым.
Слайд 16
Помощники
«От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка
за руку в детские годы, что вошло
в его разум
и сердце из окружающего мира -
от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш».
В.А.Сухомлинский/
Слайд 17
Родной край
Проблема трудового воспитания наиболее актуальна в нашем
регионе, так как у большую часть года занимает зима
и дети целыми днями сидят дома за компьютерами, в то время когда в других регионах дети на свежем воздухе работают вместе с родителями. Многие дети даже не знают каким трудом можно заниматься на Севере. В связи с этим, я решила как можно лучше ознакомить их с трудом коренного населения. Для этого создаю альбом, где будет собран материал о постройке чума, о шитье одежды, о национальной вышивке, об оленеводстве, о рыбалке и т.д. Конечно же я надеюсь и на помощь родителей.