Слайд 2
Вопросы для мониторинга детей
1.Почему грязнуили и
неряхи часто болеют?
2.Какие овощи и фрукты защищают от
вредных микробов?
3.Где живут микробы?
4.Что такое микроскоп?
5.Бывают ли полезны микробы?
6. Как не допустить, чтобы микробы попали в наш организм ?
7.Как бороться с микробами?
8.Какие меры профилактики заболеваний существуют?
Слайд 4
Актуальность проекта
К сожалению, в наш стремительный век новейших
технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень
остро. Многие причины – от нас не зависящие и изменить что-либо не в наших силах. Но есть одна очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья.
Слайд 5
Проблема
Последнее десятилетие во всём мире наметилась тенденция к
ухудшению здоровья подрастающего поколения. И поэтому все понимают, что
необходимо с дошкольного возраста научить ребенка самостоятельно заботится о своем здоровье, но все дети разные и именно поэтому необходимо найти индивидуальный подход к каждому ребенку, заинтересовать его, побудить желание заботиться о своем здоровье.
Слайд 6
Цель: Сформировать у детей элементарные представления о микробах,
вреде и пользе.
Цель детей: Мы хотим узнать ,кто
такие микробы и как не пустить их в организм.
Слайд 7
Задачи:
Получить некоторые представления о микроорганизмах, об их
свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат);
Узнать, что микроорганизмы бывают полезными
и вредными;
Познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями;
Воспитывать осознанное отношение их своему здоровью. Учить понимать ,как влияют физические упражнения на организм человека .Развивать потребность в необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, игр.
Слайд 8
Первый этап (подготовительный)
Информация в уголке для родителей о
цели и задачах
Проекта «Микробы: хорошие и плохие».
Дидактическое и методическое
оснащение
Проведен мониторинг детей.
Создана книжка валеологическких загадок.
\
Слайд 9
Работа с родителями:
Предложить составить рассказы с детьми
о том ,как надо хранить продукты с полезными микробами.
Сочинение
рассказов про микробы совместно с родителями.
Сочинение сказок о полезных продуктах.
Оснастить игру «Магазин молочных продуктов»необходимыми атрибутами(упаковки кисломолочных продуктов).
Подобрать загадки по валеологии, для создания книги загадок.
Слайд 10
Второй этап(основной)
Исследовательская деятельность
«Вот так передаются микробы»
Слайд 11
Исследовательская деятельность.
Микробы
бывают полезными.
Слайд 12
Исследовательская деятельность
выращивание плесени
Слайд 14
Рисование
Тема: «Мы микробов не боимся!»
Слайд 15
Конструирование «Амулет здоровья»
Слайд 16
Мы играем в магазин. покупаем кисло молочные продукты.
Слайд 17
Третий этап. ( заключительный)
Презентация проекта: «Микробы:
хорошие и плохие».
Итоговое занятие «Пять золотых правил здоровья»
Слайд 18
Сюжетное занятие « пять золотых правил здоровья.»
Слайд 19
Результаты проекта:
Дети усвоили
Что такое микробы и как не
допустить попадания их в организм человека.
Познакомились с оптическим прибором – микроскопом.
Изготовили книжку загадок по валеологии.
Создали буклет для детей и родителей о правилах как сохранить здоровье .
Слайд 20
Работа с родителями:
Родители вместе с детьми придумали
рассказы и нарисовали рисунки о том ,как надо хранить
продукты с полезными микробами.
Сочинение рассказы о микробах.
Оснастили игру «Магазин молочных продуктов»необходимыми атрибутами(упаковки кисломолочных продуктов).
Подобрали загадки по валеологии, для создания книги загадок.
Слайд 21
Мы можем сочинить сказки о вредных и полезных
микробах.
Слайд 23
Буклет для родителей и детей о правилах как
сохранить своё здоровье.
Слайд 24
Задачи на будущее
Продолжать работать по теме ЗОЖ:
Воспитывать у
детей осознанное отношение к своему здоровью.
Пополнять развивающую среду, больше
приобщать родителей к совместной работе, находить новые интересные приёмы и методы подачи нового материала.
Слайд 25
Используемая литература:
1.С.Шукшина «Я и мое тело», Изд. «Школьная
пресса»,2004 г.;
2.Детский иллюстрированный атлас «Анатомия человека», Москва «Оникс 21
век», 2002 г.;
3.Г.Юдин «Главное чудо света», Москва «Монолог», 1994 г.;
4.Энциклопедия «Почемучка» ООО «Издательство Астрель», 2000 г.;
5.Энциклопедия «Окружающий мир»ООО «Издательство Астрель», 2000 г.;
6.Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье»
6 .А.И.Иванова «Естественно-научные наблюдения в детском саду»
7. Ресурсы интернета.
