Презентация на тему Наши имена

ни смысла, ни значенья?
Конечно, нет. И в именах есть

тайны,
И таинство есть имянареченья.

Задачи:
1. В

результате анкетирования выяснить, знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения.
2. Найти чёткое определение понятия «имя».
3. Познакомиться с книгами, в которых можно узнать о значении и происхождении своего имени, о роли имени в жизни человека.
Выяснить являются ли именины и День рождения тождественными понятиями.
Познакомиться с биографиями знаменитых «тёзок».
Изучить списки учащихся школы с целью определения частоты употребления имён.

?

?

?

Описание действий:
Анкетирование и опрос обучающихся школы.
Подготовка сообщений

о значении и происхождении своего имени. Проведение классных часов.
Творческие работы.
Проведение социологического исследования: выяснили, какие имена носят девочки и мальчики школы, сколько человек носит одно и тоже имя, какие имена занимают первые места по частоте употребления, какие редко встречаются.
Систематизация и оформление добытых при исследовании материалов.
Презентация проекта.

анкетирования
1. Знаешь ли ты, что такое «имя»?
2. Знаешь ли

ты значение своего имени?
3. Знаешь ли ты происхождение своего имени?
4. Знаешь ли ты, когда у тебя именины?
5. Доволен ли ты своим именем?

Людмила, Любовь, Анна.

Результаты анкетирования

«Имя - это слово, которым зовут,

означают особь, личность»

Этапы развития
имён

на Руси:

дохристианский
(Чернавка, Мал, Молчан, Лобан – имена-
прозвища)
период после принятия Христианства
(Анастасия, Александр, Никита,
Дмитрий, Кирилл и др.)
новый этап, начавшийся после Великой
Октябрьской социалистической
революции
(Жанна, Инесса, Эдуард, Тимур и др.)

женским именем
На 1 месте- имя Людмила (5 человек)


На 2месте-

имена Анна, Екатерина,
Елена, Татьяна , Кристина (по 2 человека)

месте- имена Иван и Дмитрий
(по 2 человека)

Алёна, Галина, Полина
(по 1 человеку)

Кирилл
( по 1 человеку)