Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Окружающий мир и познавательное развитие детей дошкольного возраста. учебно-методический материал по окружающему миру

Содержание

ТИПЫ ОПРЕДЕЛЕНИЙ (ДЖ. Дьюи)ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕНАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПодготовила:Сидорова Наталья Евгеньевна ТИПЫ ОПРЕДЕЛЕНИЙ (ДЖ. Дьюи)ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕНАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕВыделяет в предмете или явлении какие-либо свойстваТакие определения еще называют указующимиНапример, ОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕФормулируется путем выбора и ассоциирования с более известными понятиями из окружающего НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕОтбирает из общего фона условия причины, порождения и образования предмета или НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕСОДЕРЖАНИЕ – это совокупность признаков предметаОБЪЕМ – это множество предметов, каждому Понятие интеллект является культурно-историческим и несет на себе многочисленные наслоения, предшествовавшие его Интеллект (от. лат. intellectus – разумение, понимание, постижение) – относительно устойчивая структура С психологической точки зрения, назначение интеллекта – создавать порядок из хаоса на В ряде психологических концепций интеллект отождествляют:с системой умственных операцийсо стилем и стратегией Порой, говоря об интеллекте, в психологии имеют в виду развитие познавательных процессов. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРАПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРАОЩУЩЕНИЕВОСПРИЯТИЕМЫШЛЕНИЕПРОЦЕССЫ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКАВНИМАНИЕПАМЯТЬ Существует тенденция сближать по содержанию понятия «интеллект» и «мышление». Интеллект – ум, ПОЗНАНИЕВысшая форма отражения объективной действительности ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕАБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ ОЩУЩЕНИЕВОСПРИЯТИЕПАМЯТЬСУЖДЕНИЯУМОЗАКЛЮЧЕНИЯ «ОБРАЗ МИРА»Целостная многоуровневая система представлений человека о мире, других людях, о себе ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА О МИРЕ СТРУКТУРИРОВАНОСубъект обычно не осознает структур, направляющих его Одно и то же знание может быть разного достоинства в зависимости от ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯНЕОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕОСОЗНАВАЕМОЕ ЗНАНИЕНЕОСОЗНАВАЕМОЕ ЗНАНИЕ ПОНЯНИЕэто определенные структуры обобщенияКаждой структуре обобщения соответствует своя специфическая система возможных при СИСТЕМА ПОНЯТИЙЭто своего рода иерархическая сетка «параллелей и меридианов» (горизонталей и вертикалей), СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ (по Л.С. Выготскому)На том или ином возрастном этапе в В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ приоритетное значение должно принадлежать формированию особых познавательных структурТакие обобщенные ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СУБЪЕКТА С ПОМОЩЬЮ ВОСПРИЯТИЯ. МЫШЛЕНИЯ. ПАМЯТИ, РЕЧИ И ЕЛЬСОСНАХВОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯЛИСТВЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯПИХТАДУБКЛЕНКРОНА, СТВОЛВЯЗЛЕСЛИСТЬЯ Как вы понимаете категорию «интеллектуальное развитие»?Что для Вас служит показателем того, что МЫШЛЕНИЕОПЕРАЦИИ МЫШЛЕНИЯСЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕАНАЛИЗСИНТЕЗНАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕКЛАССИФИКАЦИЯСРАВНЕНИЕАБСТРАГИРОВАНИЕВИДЫ МЫШЛЕНИЯОБОБЩЕНИЕНАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯМышление ребенка – это мышление ПО АНАЛОГИИ (В.В. Зеньковский)ОТ ОБЩЕГО К Речь ребенка развивается от частного к общемуМышление развивается от общего, глобального к частномуЛ.С. Выготский ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ РЕБЕНКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАКАЧЕСТВО, ФОРМА СТРУКТУРЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВЭто непрерывный процессВ 2-3 года дети активно познают мир по 2-3 годаВ 2-3 года дети активно познают мир по принципу: «Что вижу, 3-4 года3-4 года дети накапливают много представлений об окружающей действительности Однако эти 4 годаПознавательное развитие ребенка переходит на новую ступень – более высокую и качественную Старший дошкольный возрастСтаршие дошкольники познают уже «большой мир»Дети могут систематизировать накопленную информацию,
Слайды презентации

Слайд 2 ТИПЫ ОПРЕДЕЛЕНИЙ (ДЖ. Дьюи)
ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ТИПЫ ОПРЕДЕЛЕНИЙ (ДЖ. Дьюи)ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕНАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Слайд 3 ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Выделяет в предмете или явлении какие-либо свойства
Такие

ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕВыделяет в предмете или явлении какие-либо свойстваТакие определения еще называют

определения еще называют указующими

Например, «металл» - это глянец, блеск,

твердость, гладкость

Слайд 4 ОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Формулируется путем выбора и ассоциирования с более

ОБЪЯСНИТЕЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕФормулируется путем выбора и ассоциирования с более известными понятиями из

известными понятиями из окружающего мира, в котором живет человек,

которое представлено в его распоряжении
Определение неизвестного через известное

Например, «металл» - способен подвергаться ковке и вытягиванию, не ломаясь, размягчаться от жара и отвердевать от холода, сохранять данные вид и форму, сопротивляться давлению и разрушению

Слайд 5 НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Отбирает из общего фона условия причины, порождения

НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕОтбирает из общего фона условия причины, порождения и образования предмета

и образования предмета или явления
Данные определения устанавливают путь, каким

создавался объект, как разъяснение, почему он является объектом данного рода, и таким образом объясняют, почему у него есть классовые и общие признаки
Например, «металл» - это всякий химический элемент, который соединяясь с кислородом, образует основной окисел, то есть соединение, которое с кислотою дает соль

Слайд 6 НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ



СОДЕРЖАНИЕ – это совокупность признаков предмета
ОБЪЕМ –

НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕСОДЕРЖАНИЕ – это совокупность признаков предметаОБЪЕМ – это множество предметов,

это множество предметов, каждому из которых принадлежат признаки, относящиеся

к содержанию понятия

ОБЪЕМ

СОДЕРЖАНИЕ

Слайд 7 Понятие интеллект является культурно-историческим и несет на себе

Понятие интеллект является культурно-историческим и несет на себе многочисленные наслоения, предшествовавшие

многочисленные наслоения, предшествовавшие его современному употреблению. В этом сложность

его определения, которая зафиксирована в психологической науке. Таких определений слишком много (свыше 70), для того, чтобы какое-либо выбранное из них из них оказалось верным
В.П. Зинченко

Слайд 8 Интеллект (от. лат. intellectus – разумение, понимание, постижение)

Интеллект (от. лат. intellectus – разумение, понимание, постижение) – относительно устойчивая

– относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.
Психологический словарь
Структура (от

лат. structura – строение, расположение, порядок) – совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих сохранение его основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях, основная характеристика системы, ее инвариантный аспект.

Слайд 9 С психологической точки зрения, назначение интеллекта – создавать

С психологической точки зрения, назначение интеллекта – создавать порядок из хаоса

порядок из хаоса на основе приведения в соответствие индивидуальных

потребностей с объективными требованиями реальности.
Интеллект – это психологическая основа разумности. Это система психических механизмов, которые обусловливают возможность построения внутри индивида субъективной картины происходящего
М.А. Холодная

Слайд 10 В ряде психологических концепций интеллект отождествляют:
с системой умственных

В ряде психологических концепций интеллект отождествляют:с системой умственных операцийсо стилем и

операций
со стилем и стратегией решения проблемы
с эффективностью индивидуального подхода

к ситуации, требующей познавательной активности
с когнитивным стилем

Слайд 11 Порой, говоря об интеллекте, в психологии имеют в

Порой, говоря об интеллекте, в психологии имеют в виду развитие познавательных

виду развитие познавательных процессов. В.В. Зеньковский включал в это

понятие такие психические познавательные функции, как восприятие, внимание, мышление, память
Д.Б. Эльконин, говоря о развитии умственных процессов у дошкольников, рассматривал особенности ощущений, восприятия, памяти, мышления

Слайд 12 ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА
ОЩУЩЕНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
МЫШЛЕНИЕ


ПРОЦЕССЫ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
ВНИМАНИЕ
ПАМЯТЬ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРАПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРАОЩУЩЕНИЕВОСПРИЯТИЕМЫШЛЕНИЕПРОЦЕССЫ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКАВНИМАНИЕПАМЯТЬ

Слайд 13 Существует тенденция сближать по содержанию понятия «интеллект» и

Существует тенденция сближать по содержанию понятия «интеллект» и «мышление». Интеллект –

«мышление».
Интеллект – ум, рассудок, разум, мыслительная способность человека
Словарь

иностранных слов
Интеллект – ум, мыслительная способность, умственное начало у человека
С.И. Ожегов
Интеллект – способность мышления, рационального познания
Философский словарь

Слайд 14 ПОЗНАНИЕ
Высшая форма отражения объективной действительности

ПОЗНАНИЕВысшая форма отражения объективной действительности

Слайд 15 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ
АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕАБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ ОЩУЩЕНИЕВОСПРИЯТИЕПАМЯТЬСУЖДЕНИЯУМОЗАКЛЮЧЕНИЯ


ОЩУЩЕНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
ПАМЯТЬ
СУЖДЕНИЯ
УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ

Слайд 16 «ОБРАЗ МИРА»
Целостная многоуровневая система представлений человека о мире,

«ОБРАЗ МИРА»Целостная многоуровневая система представлений человека о мире, других людях, о

других людях, о себе и своей деятельности, система, которая

опосредует, преломляет через себя любое внешнее воздействие
С.Д. Смирнов, Ю.А. Аксенова

Слайд 17 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА О МИРЕ СТРУКТУРИРОВАНО
Субъект обычно не

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА О МИРЕ СТРУКТУРИРОВАНОСубъект обычно не осознает структур, направляющих

осознает структур, направляющих его мышление
Структуры определяют, что он может

или не может делать и что он должен делать, в том смысле, что мышление с необходимостью следует определенным логическим отношениям
Ж.Пиаже

Слайд 18 Одно и то же знание может быть разного

Одно и то же знание может быть разного достоинства в зависимости

достоинства в зависимости от того, на какие мыслительные структуры

оно опирается
Л.Ф. Обухова

Слайд 19 ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ
НЕОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕ
ОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕ
ОСОЗНАВАЕМОЕ

ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯНЕОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕОСОЗНАВАЕМОЕ ЗНАНИЕНЕОСОЗНАВАЕМОЕ ЗНАНИЕ

ЗНАНИЕ
НЕОСОЗНАВАЕМОЕ ЗНАНИЕ

Слайд 20 ПОНЯНИЕ
это определенные структуры обобщения
Каждой структуре обобщения соответствует своя

ПОНЯНИЕэто определенные структуры обобщенияКаждой структуре обобщения соответствует своя специфическая система возможных

специфическая система возможных при данной структуре логических операций
«Функция мышления

зависит от структуры самой мысли – от того, как построена сама мысль, зависит характер операций, доступных для данного интеллекта»

Слайд 21 СИСТЕМА ПОНЯТИЙ
Это своего рода иерархическая сетка «параллелей и

СИСТЕМА ПОНЯТИЙЭто своего рода иерархическая сетка «параллелей и меридианов» (горизонталей и

меридианов» (горизонталей и вертикалей), в которой понятия распределены и

взаимно соотнесены в зависимости от степени их общности (вертикали) и сходства (горизонтали)

Слайд 22 СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ (по Л.С. Выготскому)
На том или ином

СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ (по Л.С. Выготскому)На том или ином возрастном этапе в

возрастном этапе в центре сознания находится та или иная

функция, которая определяет развитие сознания в целом

РАННИЙ ВОЗРАСТ

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ

ВОСПРИЯТИЕ

ПАМЯТЬ

МЫШЛЕНИЕ

Слайд 23 В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ приоритетное значение должно принадлежать формированию

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ приоритетное значение должно принадлежать формированию особых познавательных структурТакие

особых познавательных структур
Такие обобщенные схемы действительности не только аккумулируют

практический и познавательный опыт, но и являются одновременно новыми мощными орудиями мышления
П.Я. Гальперин

Слайд 24

Слайд 25


ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СУБЪЕКТА
С ПОМОЩЬЮ ВОСПРИЯТИЯ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СУБЪЕКТА С ПОМОЩЬЮ ВОСПРИЯТИЯ. МЫШЛЕНИЯ. ПАМЯТИ, РЕЧИ

МЫШЛЕНИЯ. ПАМЯТИ, РЕЧИ
И ВООБРАЖЕНИЯ

ОБРАЗ МИРА

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О МИРЕ И МЕСТЕ СУБЪЕКТА В ЭТОМ МИРЕ


ИНТЕЛЛЕКТ

Слайд 26 ЕЛЬ
СОСНА
ХВОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯ
ЛИСТВЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯ
ПИХТА
ДУБ
КЛЕН
КРОНА, СТВОЛ
ВЯЗ
ЛЕС
ЛИСТЬЯ

ЕЛЬСОСНАХВОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯЛИСТВЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯПИХТАДУБКЛЕНКРОНА, СТВОЛВЯЗЛЕСЛИСТЬЯ

Слайд 27 Как вы понимаете категорию «интеллектуальное развитие»?
Что для Вас

Как вы понимаете категорию «интеллектуальное развитие»?Что для Вас служит показателем того,

служит показателем того, что ребенок развивается в интеллектуальном плане?
В

ходе каких занятий в ДОО ребенку задается структура представлений об окружающем мире?
Как именно, при помощи каких методических приемов это достигается?
Какую сторону мышления – функциональную или структурную – формируют образовательные программы?

Слайд 28 МЫШЛЕНИЕ
ОПЕРАЦИИ МЫШЛЕНИЯ
СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ
АНАЛИЗ
СИНТЕЗ
НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ
КЛАССИФИКАЦИЯ
СРАВНЕНИЕ
АБСТРАГИРОВАНИЕ
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
ОБОБЩЕНИЕ
НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ

МЫШЛЕНИЕОПЕРАЦИИ МЫШЛЕНИЯСЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕАНАЛИЗСИНТЕЗНАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕКЛАССИФИКАЦИЯСРАВНЕНИЕАБСТРАГИРОВАНИЕВИДЫ МЫШЛЕНИЯОБОБЩЕНИЕНАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ

Слайд 29 ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ
Мышление ребенка –
это мышление ПО АНАЛОГИИ

ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯМышление ребенка – это мышление ПО АНАЛОГИИ (В.В. Зеньковский)ОТ ОБЩЕГО

(В.В. Зеньковский)
ОТ ОБЩЕГО К ЧАСТНОМУ
ОТ ЧАСТНОГО К ОБЩЕМУ
ПО АНАЛОГИИ

Слайд 30 Речь ребенка развивается от частного к общему
Мышление развивается

Речь ребенка развивается от частного к общемуМышление развивается от общего, глобального к частномуЛ.С. Выготский

от общего, глобального к частному
Л.С. Выготский

Слайд 31 ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ РЕБЕНКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
КАЧЕСТВО, ФОРМА СТРУКТУРЫ

ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ РЕБЕНКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРАКАЧЕСТВО, ФОРМА СТРУКТУРЫ

Слайд 32 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Это непрерывный процесс
В 2-3 года дети

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВЭто непрерывный процессВ 2-3 года дети активно познают мир

активно познают мир по принципу: «Что вижу, с чем

действую, то познаю»
3-4 года дети накапливают много представлений об окружающей действительности. Однако эти представления не связаны между собой

Слайд 33 2-3 года
В 2-3 года дети активно познают мир

2-3 годаВ 2-3 года дети активно познают мир по принципу: «Что

по принципу: «Что вижу, с чем действую, то познаю»

Слайд 34 3-4 года
3-4 года дети накапливают много представлений об

3-4 года3-4 года дети накапливают много представлений об окружающей действительности Однако

окружающей действительности
Однако эти представления практически не связаны между

собой

Слайд 35 4 года
Познавательное развитие ребенка переходит на новую ступень

4 годаПознавательное развитие ребенка переходит на новую ступень – более высокую и качественную

– более высокую и качественную

  • Имя файла: okruzhayushchiy-mir-i-poznavatelnoe-razvitie-detey-doshkolnogo-vozrasta-uchebno-metodicheskiy-material-po-okruzhayushchemu-miru.pptx
  • Количество просмотров: 151
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Формирование пространственных навыков у обучающихся 1класса, имеющих предпосылки дисграфии. презентация к уроку по логопедии (1 класс)
Следующая - Переместительное свойство умножения. презентация к уроку по математике (2 класс) по теме

Похожие презентации

Полезные ископаемые: Как образуются металлы. Как человек использует полезные ископаемые, 4 класс, УМК Гармония (Поглазова) презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме Полезные ископаемые: Как образуются металлы. Как человек использует полезные ископаемые, 4 класс, УМК Гармония (Поглазова) презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме 131
Цветы на подоконнике и на клумбе проект по окружающему миру (младшая группа) Цветы на подоконнике и на клумбе проект по окружающему миру (младшая группа) 109
Зачем нам общение? Зачем нам общение? 94
Электронное приложение к занятию Гимн России презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) Электронное приложение к занятию Гимн России презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) 126
Викторина о птицах презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) Викторина о птицах презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) 105
Леса России Леса России 87
Презентация С днем рождения, любимый город Колпино! презентация к уроку (2 класс) Презентация С днем рождения, любимый город Колпино! презентация к уроку (2 класс) 155
Твори добро на всей Земле Твори добро на всей Земле 253
korennye narody primorskogo kraya uchitel korennye narody primorskogo kraya uchitel 135
Жизнь лесных зверей зимой Жизнь лесных зверей зимой 126
Моя родина - Чувашия Моя родина - Чувашия 143
ЗАГАДКИ О ПТИЦАХ презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме ЗАГАДКИ О ПТИЦАХ презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме 108
Наглядно-демонстрационный материал Живут на свете кошки Наглядно-демонстрационный материал Живут на свете кошки 102
Машины Машины 115
Презентация, конспект занятия Зимующие птицы презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме Презентация, конспект занятия Зимующие птицы презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме 95
Презентация к занятию посвященному дню матери - часть 2 презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме Презентация к занятию посвященному дню матери - часть 2 презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме 113
Презентация по окружающему миру Москва - столица нашей Родины Презентация по окружающему миру Москва - столица нашей Родины 110
Вода на земле Волшебница вода презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа) Вода на земле Волшебница вода презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа) 117
Космос Космос 89
Презентация проекта Моя семья (1 класс) Презентация проекта Моя семья (1 класс) 71
Животные зимой Животные зимой 101
Вежливость как правило Вежливость как правило 98
Семейный календарь для родителей и детей презентация к уроку (старшая группа) по теме Семейный календарь для родителей и детей презентация к уроку (старшая группа) по теме 123
Уроки вежливости Уроки вежливости 123
Презентация урока Моя малая родина. презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) Презентация урока Моя малая родина. презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) 138
Презентация Арктика и Антарктида презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме Презентация Арктика и Антарктида презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме 107
НОД по экологии через нравственно-патриотическое воспитание в подготовительной группе Белокурая береза – символ России план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) НОД по экологии через нравственно-патриотическое воспитание в подготовительной группе Белокурая береза – символ России план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) 111
Презентация по окружающему миру Помощники Мойдодыра. презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме Презентация по окружающему миру Помощники Мойдодыра. презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме 102
Органы чувств человека презентация к занятию по окружающему миру (средняя группа) по теме Органы чувств человека презентация к занятию по окружающему миру (средняя группа) по теме 152
Презентация Экологический проект презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) по теме Презентация Экологический проект презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) по теме 84