Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Основные органы чувств человека

Содержание

2. «Наши помощники – органы чувств»
3. Цели: 1. Сформировать понятие «органы чувств».
4. Задачи: 1. Упорядочить опыт учащихся. 2.
5. Оборудование: 1.Рисунок человека без глаз,рта,ушей,носа.
6. План урока. 1. Организационный момент.
7. 1. Организационный момент. Добрый день солнцу
8. 2. Актуализация Наш учебник называется
9. 3. Постановка учебной задачи. Но прежде
10. 4. Постановка проблемы А он считает,
11. 5. «Открытие» детьми новых знаний –Чтобы
12. Работа с плакатом «Наши помощники-органы чувств». -Какие
13. Работа в группах. 1 группа: С завязанными
14. Анализ работы в группах.Капитаны каждой группы высказывают
15. 6.Физкультминутка.
16. 7.Первичное закрепление:работа по учебнику (стр.55)-Выполните задание:расскажите,что чувствуют Миша и Лена.
17. 8. Самостоятельная работа: работа в тетради. -Выполнение заданий 3,4 в рабочей тетради стр.23.
18. 9.Подведение итогов урока.Дополните предложения:Сегодня я узнал….Я понял, что….Было интересно….
19. Глаза – орган зренияПомогают определить цвет, форму
21. Уши – орган слуха.
24. Нос – орган обоняния Чувствовать запах пищи
26. Язык – орган вкуса
28. Кожа – орган осязанияКожа позволяет нам ОСЯЗАТЬ
30. Скачать презентацию
31. Похожие презентации

«Наши помощники – органы чувств»

Цели: 1. Сформировать понятие «органы чувств». 2. Показать роль и

Задачи: 1. Упорядочить опыт учащихся. 2. Положить начало формированию знаний о

Оборудование: 1.Рисунок человека без глаз,рта,ушей,носа. 2.Отдельные рисунки глаз,рта,ушей,носа.

План урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация. 3. Постановка

1. Организационный момент. Добрый день солнцу и птицам, Добрый день улыбчивым

2. Актуализация Наш учебник называется «Я и мир вокруг». -Что

3. Постановка учебной задачи. Но прежде я хотела бы познакомить вас

4. Постановка проблемы А он считает, что они ему и не

5. «Открытие» детьми новых знаний –Чтобы точно и полно ответить на

Работа с плакатом «Наши помощники-органы чувств». -Какие органы чувств позволяют обнаружить эти

Работа в группах. 1 группа: С завязанными глазами ,наощупь определить фрукты и

Анализ работы в группах.Капитаны каждой группы высказывают предположения их команды о роли

7.Первичное закрепление:работа по учебнику (стр.55)-Выполните задание:расскажите,что чувствуют Миша и Лена.

8. Самостоятельная работа: работа в тетради. -Выполнение заданий 3,4 в рабочей тетради стр.23.

9.Подведение итогов урока.Дополните предложения:Сегодня я узнал….Я понял, что….Было интересно….

Глаза – орган зренияПомогают определить цвет, форму предметов, их движение, читать книги,

Нос – орган обоняния Чувствовать запах пищи Чувствовать запах химических веществ

Кожа – орган осязанияКожа позволяет нам ОСЯЗАТЬ предметы, то есть чувствовать их

Слайды презентации

Слайд 2 «Наши помощники –

органы чувств»

Слайд 3 Цели: 1. Сформировать понятие «органы чувств». 2. Показать

роль и специфику разных органов чувств. 3. Развивать мышление,

речь, познавательные интересы. 4. Прививать эстетический вкус в познании самого себя.

Слайд 4 Задачи: 1. Упорядочить опыт учащихся. 2. Положить начало формированию

знаний о роли органов чувств в познании окружающего мира.

3. Способствовать развитию интереса в познании самого себя. 4. Научить исследовать (опытное определение) признаки предметов с помощью органов чувств.

Слайд 5 Оборудование: 1.Рисунок человека без глаз,рта,ушей,носа. 2.Отдельные рисунки

Оборудование: 1.Рисунок человека без глаз,рта,ушей,носа. 2.Отдельные рисунки глаз,рта,ушей,носа. 3.Материалы для

глаз,рта,ушей,носа. 3.Материалы для проведения опытов и наблюдений,для работы в

группах: -разрезанные фрукты и овощи; - духи,,кофе,апельсин,огурец,лимон; -краски:жёлтая,красная,синяя; -альбомные листы; -плакат «Наши помощники-органы чувств».

Слайд 6 План урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация. 3.

План урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация. 3. Постановка учебной задачи.

Постановка учебной задачи. 4. Постановка проблемы. 5. «Открытие» детьми

новых знаний, работа в группах. 6. Физминутка. 7. Первичное закрепление: работа по учебнику. 8. Самостоятельная работа: работа в тетради 9. Итог урока.

Слайд 7 1. Организационный момент. Добрый день солнцу и птицам, Добрый

день улыбчивым лицам. (Дети садятся по местам) А теперь улыбнитесь друг

другу. Улыбнитесь мне.

Слайд 8 2. Актуализация Наш учебник называется «Я и

мир вокруг». -Что даёт нам возможность познавать окружающий мир? -Как вы

определяете , где находитесь? -Как вы различаете предметы? -Какие помощники помогают нам узнать признаки предметов?

Слайд 9
3. Постановка учебной задачи.
Но прежде я

3. Постановка учебной задачи. Но прежде я хотела бы познакомить

хотела бы познакомить вас с одним интересным человечком.
(изображение

человечка, но без лица)
- Очень странный человечек. Что же в нем странного?
У этого человечка нет лица. У него нет ушей. Нет глаз, рта.

Слайд 10 4. Постановка проблемы А он считает, что они

ему и не нужны. Вот еще - умывать их,

протирать. Как вы думаете, он прав? Нам надо доказать ему, что без наших помощников мы не сможем полноценно существовать.

Слайд 11 5. «Открытие» детьми новых знаний –Чтобы точно и

полно ответить на эти вопросы, нам предстоит провести настоящее

исследование. Что же будет предметом нашего исследования? Верно, предметом нашего сегодняшнего исследования будет человек, вернее, его организм (вы, наверное, уже слышали это слово).

Работа с учебником.
(стр.54)
-Расскажите,что видят,слышат и чувствуют Лена и Петя?
-Что мы делаем с помощью глаз?
-Что мы делаем с помощью ушей?
-Какие признаки предметов мы определяем с помощью носа?
-Что можно узнать о предметах с помощью рук?
-Отгадайте,почему органы чувств названы нашими помощниками?